小学语文教案《爷爷和小树》第一课时教学设计1.docVIP

《爷爷和小树》第一课时教学设计 浙江省嘉兴市秀城区秀城实验小学　陈甫英 【教学目标】 １、认识１０个生字和立刀旁、两点水、四点底、人字头四个偏旁。 ２、能读通课文，读懂读好课文第１～２自然段。 ３、初步感受树木是人类的朋友，人人要爱护它们。 【教学重点】 认识１０个生字，读懂读好课文第２自然段。 【课前准备】 课件、生字卡片等。 【教学过程】 一、谈话揭题 １、看图谈话揭题： 出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板书：小树，板书：和。 ２、读课题。 ３、质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？ 二、初读课文，读准字音，读通课文 １、自学课文，问：碰到不会读的字怎么办？ ２、检查自学： 说说课文大意：小朋友会读这个故事了，能用自己的话说说这个故事吗？（同桌说说故事大意） 自由读读生字。 解决难读的字，集体正音。（随机） 小老师带读生字。 指名读课文，评议。 三、指导读懂课文第１、２自然段 １、自由读读第二自然段 ２、指导观察课文插图： 说一说：冬天到了，小朋友有什么感觉？小树有什么变化？它也会感到怎么样？（出示小树冷得发抖的图）小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样，你们说怎么办呢？（指名说）把这句话找出来读一读。 指导学习句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。 请小朋友读读句子，看看课文里的插图，找找看暖和的衣裳在哪儿？理解暖和的衣裳就是小树身上绑的稻草。 问：爷爷给小树穿上了衣裳，小树怎么样了？（出示课文插图）从图上哪里看出来？请把这句话找出来读一读。 指导学习句子：小树不冷了。 ４、练习想像说话： 如果你就是这棵小树，冬天，树叶落光了，在寒风中光着身子会怎么样，闭上眼睛做做看，爷爷给你穿上了衣裳，现在你感觉怎样？请你们读读这段话，把你刚才的感觉说出来。（冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了，高兴地说（ ？ ） ５、讨论：你们觉得爷爷怎么样？（随机板书） ６、指导朗读课文第二自然段： 过渡引出课文第一自然段：课文中讲的这棵小树在哪里呢？ ７、指导朗读课文第一自然段： 学生找到这句话。 读读这句话。 存疑：冬天，爷爷给小树带来了温暖，到了夏天，小树给爷爷做了什么呢？我们下节课学习。 四、课中操 我家门前一棵树 春天到，天气暖， 秋天到，天气凉， 树哥哥，穿新衣。 树哥哥落叶飘。 爷爷给它来上肥， 爷爷给它扫落叶， 树哥哥点头笑。 树哥哥把手招。 夏天到，天气热， 冬天到，天气冷， 树哥哥绿荫荫。 树哥哥有点冷。 撑开大伞把阳遮， 爷爷给它穿棉衣， 爷爷乐得哈哈笑。 树哥哥真暖和。 五、巩固生字 １、拼字游戏： 把“热、冷、到、伞”分别拆成两部分组成拼盘，请学生把字拼起来，同时还要学四个新偏旁。 ２、开小火车读读其他几个生字。 ３、联系生活学生字： 小朋友，这些生字在平时的生活中你们有没有看到过、听到过或用到过？ ４、读新词，丰富词汇：把刚才学生说的一些新词存储在电脑里，并写在树上，让学生边读新词边种树。