《孩子的画告诉我们什么——儿童画与儿童心理解读》评介.pdfVIP

本栏 目主持人：矍壅 = 2ZZ i ) 呈= Q eil @16~3cp_nD 。 第三部分称作 “孩子 的印记 ”，作者通过实例讲述 子 的画告诉我们什么——儿童画与儿童心理解读》的 如何去理解儿童的绘画 ，了解绘画背后的意义 。作者 以 作者弗莱克 ．班格尔特 。让我们重新审视儿童的涂鸦 ， 12幅画为例 ．具体生动地为我们展现 了每一幅画背后 重新寻找通往儿童心灵的钥匙。 给我们触动的故事。七岁的伊娜总是J画不好马的后腿 ， 一 、 小画大世界 她试 图在逃避痛失爱马的回忆 。6岁半的曼努埃尔暴 儿童的涂鸦是儿童成长 的印记 ．儿童 的绘画表达 躁好动 ．富于攻击性 ．在一连几周 的绘画活动巾都画了 着儿童 内心世界和外部环境 中所遭受的经历与冲突。 一 大片黑色的封 闭的 “城墙 ”．在作者 的帮助下，曼努埃 这本书并不关注儿童画的表现形式、发展阶段 以及风 尔的黑色城墙慢慢坍塌 ，出现了 “断壁”，颜色与主题选 格特点等等 ．它关注的是绘画作品背后那一个个特别 择也扩大 了。事实上 ．在曼努埃尔生命 的某段时期 ，黑 的故事．那一个个独特而鲜活的儿童，那些五彩缤纷又 色城墙 曾扮演了非常重要 的角色。在进行儿童T作的 偶有冲突的心灵世界 ．和如何透过儿童 的画，看到这些 过程 中．作者发现，儿童的面可 以成为交流的手段 ，架 故事、看到这样的儿童、触摸到儿童的心灵世界。如果 起成人与儿童之 间沟通 的桥梁 通过对儿童绘画作品 你掌握 了那些隐藏在 图画中的语言，你会发现儿童的 的深入理解 ．教师可 以和母亲在咨询谈话 中进行深度 快乐、幸福、担忧、恐惧、孤独与悲伤，你会发现儿童创 的思想交流 ．获得有意义的认识 。4岁半 的安娜每次画 造性的加工能力和 自愈能力 弟弟时总是忘记画弟弟的手臂 ，这让安娜的妈妈很不 二 、画让我们走进儿童 的世界 安 在与安娜妈妈 的交流 巾，她们发现 ，安娜 的弟弟总 儿童画不仅可以传达信息．它有时候还有 “呼救” 是随意拿走安娜 的东西 ，于是 ，在画画 巾，弟弟没有 了 的功能．希望得到那些敏感的成人们 的关注与同情 然 双手 ．便再也拿不走安娜 的东西 了 在绘画中，安娜释 而 ．大 多数 的成人 对于儿童绘画作品的价值视 而不 见， 放了自己的不满情绪．宽恕了她所爱的弟弟 。同时幸运 或者仅仅是保存起来 ．并不能从 中读懂儿童诉说些什 地得到 了妈妈 的理解 妈妈看待儿童 的视角也发生 了 么 本书以浅显 易懂的方式向读者介绍如何 阐释 儿童 变化 ．变得更加敏感 ．感受更加宽泛。 画 ．如何读懂儿童画 中的图画语言 ．如何进入儿童 的秘 第 四部分是 “妈妈画画”．作者指出绘画可以作为 密世界 作者呼吁父母们 以及幼教工作者 以宽容的态 成人与儿童之间的沟通媒介、关系桥梁和教育手段。作 度支持儿童独特的表达能力与表达方式．并以一颗敏 者为妈妈们举办 了教学活动 ．该活动用 图画进行小组 感的心去感受儿童画 中的意涵．走进儿童 的心灵世界 教学．旨在使妈妈和幼儿教师通过图 进行体验与认 三 、画让妈妈与孩子更紧密 知 图画小组试 图为参加活动的妈妈们创造条件 ．帮助 本 书极 为引人 注 目的亮点之 一在 于为 家长辅导与 她们丰富 自己的感官．唤起丧失久已的想象力 活动主 咨询工作开创 了借助 图画媒介 的先河 在对家长的辅 要采取妈妈们 自己绘l_Ⅲj练习的形式 ，．绘画的过程 中．她 导与咨询工作 中，作者采用小组绘画的方式 ．让妈妈们 们放松 、释放 、激发 自己，同时研究象征符号的构成 ，将 也拿起画笔，给予她们 自由即兴的绘画机会 ．