第15课 教学设计.docVIP

第15课《明朝君权的加强》教学设计 （一）教学目标 1、知识与能力： (1) 通过创设情境，引导学生探究、识记明朝的建立；归纳明太祖加强君权的措施；认识靖难之役和迁都北京。通过对“明朝前期从哪几个方面加强君权的措施”的探讨，培养学生归纳问题的能力。 (2) 培养学生用联系的观点进行综合分析、对比史实的能力、表演能力；能初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点客观评价历史事件的能力。 2、过程与方法： （1）故事引导增加知识的趣味性，重点由学生讨论、研究、分析、归纳，同时进行纵向对比、联系。 （2）教学中采用多媒体辅助教学。 （3）读书指导，分组讨论，合作探究。 ?3、情感态度与价值观： （1）认识明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。 （2）认识八股取士，是从思想文化上加强专制统治。它禁锢了人们的思想，阻滞了科学文化的发展。 （3）认识明朝实行特务统治，是加强君主专制的手段。（二）大部分学生已经养成了良好的学习习惯，能自觉地学习，课前能做好准备等待老师来上课，上课时专心听讲，认真做好笔记，积极举手回答问题和展开讨论。他们不但遵守纪律，集体观念强，而且还善于和他人合作，善于倾听别人的观点和意见。但是也有一小部分学生没有养成良好的学习习惯，课前不能做好上课的准备，上课没有积极参与到课堂中去，不专心听讲，而是各说各的。他们集体观念不强，协作精神差，不善于倾听别人的观点和意