2013年高三历史一轮复习学案 第14课 从“师夷长技”到维新变法（人教版必修3）.docVIP

第四单元 近代以来世界的科学发展历程 第14课 从“师夷长技”到维新变法 【学习目标】林则徐与魏源的主张与实践；“中学为体，西学为用”；严复、康有为和梁启超的维新思想；维新变法思想在近代中国社会发展进程中的历史作用 【学习模块】 学什么？ （1）地主阶级知识分子——开眼看世界 林则徐——近代中国开眼看世界第一人 魏源——《海国图志》“师夷长技以制夷” （2）洋务派——“中学为体，西学为用” 实质：不改变 前提下，利用 ，维护 。 意义：将“ ”的思想付诸实践，迈出中国 历程的第一步。 （3）维新派 康有为——维新变法，君主立宪 特点： 学说+ 思想 原因①、 ②、 梁启超——伸民权、设议院、变法图存 严复——用民权否定君权 怎么学？ 请同学们从辩证的角度分析鸦片战争对中国产生的影响——既有 消极的也有积极的影响，而近代中国人掀起的向西方学习的热潮就 是其中的积极影响，同学们应该以此为主线来学习近代中国人向西方 学习的过程，并且随着民族资本主义的发展，这种学习在不断的深入。 学会了吗？ （1）．1869年，《教会新报》的一篇文章写道：“外国生产皆归男医 接生，虽经此例，似不成规矩。……男归男医，女归女医，岂不至 善也！”材料反映出当时的中国 （ ） A．虽已开放，但思想还比较保守 B．西方男女平等观念逐渐深入人心 C．旧的风俗习惯受到民主思潮的冲击D．人们难以接受西方医学知识 【合作探究】 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“16世纪以后，人类文明进程发生明显变化……在这些世纪里，一个生气勃勃的新欧洲正在崛起……安逸自在、心满意足的中国人目不转睛地注视着过去……”请结合所学知识回答下列问题： （1）根据材料与所学知识指出16世纪以后人类文明的进程发生了怎样的明显变化？19世纪中期至19世纪末，推动“生气勃勃的新欧洲”“崛起”的政治、经济、思想因素主要有哪些？ （2）16世纪以后的中国发生了怎样的变化？导致这种变化的因素有哪些？ （3）19世纪中期至19世纪末，“心满意足的中国人”由“注视过去”到“开眼看世界”，请归纳这一时期中国人“看世界”的角度发生了怎样的变化？分别涌现出哪些重要的派别及其主张？（各举一例） 【当堂检测】 1、派“中学为体，西学为用”的思想解释较为全面的是 A.把传统的封建制度作为立国根本，发扬光大 B.在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术 C.学习西方的军事技术来抵抗外来侵略 D.对西方先进技术和政治制度兼收并蓄 2、2006年4月，胡锦涛书记访美期间，耶鲁大学精心挑选了一副画像，作为礼品赠送给他。画像中的人叫容闳，他于1850年进入耶鲁大学学习，成为中国最早在美留学并获得本科学位的第一人。耶鲁大学这么做想要表达的意思是（ ） A该校是19世纪唯一接受中国留学生的美国大学 B该校在容闳毕业之前已经接受了大批清朝留学生 C该校为中美两国教育与文化交流作出了历史贡献 D该校帮助清朝政府建立了近代高等教育制度 3、“购船置械，可谓之变器，不可谓之变事；设邮使，开矿物，可谓之变事，不可谓之变政。”这段言论应该出自 A．顽固派 B．洋务派 C．维新派 D．革命派 ４、19世纪晚期一西方报纸称“甲午以后，中国有三党：守旧党……意在保现存之局面；中立党……意在保国以变法；维新党……意以作乱为自振之机”。文中的守旧、中立党和维新党分别是指 A．顽固派、抵抗派和洋务派 B．抵抗派、洋务派和维新派 C．洋务派、抵抗派和革命派 D．顽固派、维新派和革命派 5、19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是： A．师夷长技以制夷 B．中学为体，西学为用 C．穷则变，变则通，通则久 D．星星之火，可以燎原 第14课 从“师夷长技”到维新变法 学会了吗？ A 【合作探究】 答案：（1）变化：欧洲日益兴起，中国开始落后。 因素：①政治：资产阶级革命或改革的进行，资产阶级代议制的广泛建立。②经济：工业革命的推动，殖民扩张掠夺大量财富；资本主义世界市场的逐渐形成。③思想文化：“理性”主义的形成和发展；近代科学的发展。 （2）中国开始逐渐的衰落。因素：政治上君主专制的加强及封建制度的衰落；经济上自给自足的自然经济仍占主导地位；思想上传统的儒家思想继续束缚着人们的思想。 （3）变化：由学习西方先进技术到西方的政治制度。 派别：①科技：林则徐、魏源为代表地主阶级抵抗派：“师夷长技以制夷”。洋务派：“