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现代班主任工作 本章主要内容 第一节 班主任工作的意义和任务 一、班主任工作的意义 二、班主任工作的任务 第二节 班主任工作的内容及方法 第一节 班主任工作的意义和任务 班主任工作的任务——管理育人 第二节 现代班主任工作的内容和方法 一、全面了解和研究学生 学生个人情况 全班学生的特点和动向： 包括班级的历史；全班学生在德、智、体几方面的总的情况及其发展变化的情况；班级的传统和作风，班级当前的主要倾向；班委会和团队的组织情况，它们在班级中的作用；学生中先进、中间、和后进学生的分布状况等等。 （二）途径和方法 （1）资料分析 资料包括学籍卡、学习成绩统计表、毕业生登记表、学生的健康卡等等。 班主任要用辨证的观点看过去。 （2）观察 应该对学生平时的言行举止、人际交往、做事的态度等方面进行深入细致的观察，积累第一手材料。 重视捕捉学生个性中最典型的、最有代表性的品质表现。 （3）谈话 这要求班主任以尊重、平等、亲切的态度，以商讨问题的方式跟个别学生谈话。 这种方式主要是针对自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁、感情容易冲动的学生而采取的。 这种谈话要求班主任用暗示手段，或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明有力的语言加以提示，帮助学生明白某些道理。 这种方式适用于善于独立思考的学生，他们自我意识强，独立感受性强，比较敏感，外界稍有刺激信