当前文秘专业教学方法改革的探讨.pdfVIP

2012 年第7 期 当前文秘专业教学方法改革的探讨 王晓华 （广东实验技工学校，广东广州） 【摘 要】随着我国教育改革开放政策的不断深化，我国对文秘专业教学人员聘用的条件和要求也在不断提高，文秘专业的教 学也面临着如何更加符合社会用人单位需要的问题。教学秘书专业化建设是当前提高学校教学管理的重要途径。本文从当前中 等学校教学秘书队伍专业化培养过程中存在的问题出发，对当前文秘专业教学方法改革进行探讨。 【关键词】文秘专业；教学方法；改革 一、当前文秘专业教学存在的问题 信息传播形态，将教学内容以较强的表现力直观地显现在学生 1.文秘专业人才培养方向不明确 面前，引起学生的兴趣和注意。第三，重点是加强方法论和实 当前，文秘专业普遍存在人才培养方向与人才市场实践相 践能力的培养，提高综合素质和综合技能。最后，采用教学模 脱节的问题。文秘专业定位不明确，过分强调理论性教学，忽 式多化样。学校应将教学组织形式从单一的课堂教学活动扩 视了实践教学。教学模式基本上仍以普通专科或本科学校的 展到创新多样化的教学实践中去，如学生的社会生活、自学活 模式，学科型的专业课程教科书模式决定了其培养目标是机关 动、科学研究活动和各企事业活动等，在生产实习、研究设计和 事业单位从事文员或管理等工作的偏重于理论的学术型专业 社会实践中培养他们的创造性思维和创新能力。全面做到丰 人才。在课程设置和教学计划上，缺乏统一的指导。促使学生 富教学内容，强化文秘专业教学实践。充分应用先进教学设备 不能有效掌握本专业的知识、技能，缺乏综合职业能力。 进行教学，并尽快让学生掌握适应新时代的秘书必备专业技 2.重实践轻理论现象明显 能。文秘专业的实践性特别要重视学生运用理论联系实际的 大部分教学秘书处理日常工作事务遵循的原则是职业服 方法加强自身的专业水平。 务性和规范性，缺失了计划性和创新性。而且，在日常的教学 3.加强师资队伍建设，提高专业化发展 管理流程中罕有中等职业教育管理方面的系统培训，很难接触 教学管理工作水平和人才培养直接取决于教学秘书的素 到新的教育管理理念的计划，视野和观念不开拓，强烈制约了 质和职业能力。因此，学校应创造教学管理培训或提供进修机 教学秘书自身专业化的发展。 会，不时的邀请具备丰富管理经验和学识的专家，开展一系列 3.秘书专业教学工作积极性不强，缺乏创新精神 的知识讲座和培训，加强继续教育，充分提升教学秘书专业的 部分教学秘书认为，教学秘书是行政管理岗位，中等职业 业务能力。另外，中等职业学校还应该组织教学秘书与同事间 学校对其没有过分学历和专业的硬性要求，由于待遇不高，职 的互相交流，总结在教学管理中遇到的问题，经验感悟，由此达 位没有被重视，直接影响了其学习的积极性和主观能动性。在 到充实自己的知识结构外，逐步拓展知识储备和开拓教学视 当前的中等职业教学秘书队伍中，较大部分人员缺乏自我学习 野，激发创新的灵感。为此，学校还可以采取多种方式加强对 意识，不善于总结反省，进取意识不强。 师资队伍的建设，注重师资的培养、更新和补充，以保障在专业 二、当前文秘专业教学方法改革的具体措施 技能方面的整体水平。让他们在教学中真正做到理论和实践 1.重视优化教学课堂结构 相结合，从而全面提高学生的实践技能，同时，也可以带动我们 要实现教学秘书专业化，解决文秘人才供需脱节关键问题