浅议信息技术高考复习策略-论文.pdfVIP

第2期 中小学教学研究 ResearchforPnmaryandMiddleSchools 2010年2月 Teaching 复习与考试 浅谈信息技术高考复习策略 裘华贤 (绍兴鲁迅中学，浙江绍兴312000) 摘要：作为2009年浙江省斯课程高考的一大亮点。信息技术列入高考的实施，积极引导众多具有应用技术潜质的学生加强技术 课程的学习．向应用型人才方向发展。，如何选择合理的教学方法以取得有效成果是摆在我们面前亟待解决的一个难题，构建三轮复习 策略是笔者针对目前高三信息技术复习的现状而采用的一种复习策略，其提倡以《信息技术考试说明》为依据统领复习，用新的复习策 略贯穿整个复习过程。 关键词：新高考；复习襞略；三轮复习模式 2009年浙江省全而实施新课程高考，报考第三批 第一轮复习：知识梳理阶段，注重基础、建立知识 系统观。 专业的考生考试内容为3+x(即语数外+技术)，而技术 为信息技术和通用技术二选一并且分值为100分，在 根据《信息技术考试说明》按章节对知识点进行全 总5-s-550分中占很大比例，技术学科成绩的好差对考而、扎实的梳理。教师根据《考试说明》对德个章节形成 生的影响不言而喻。省教育部门规定近几年信息技术 一个知识框架图，引导学生将零散的知识点凝聚成线， 高考以笔试形式全而考核学生对信息技术的掌握能力． 辅导学生掌握知识要点及各知识点之间的内在联系， ．’j省涟书会考形式(上机考核)不同，这就要求考生对信 形成一个知识网络体系，便于建立解题的宏观思维。 息技术不能光注重技术而应更多关注思维能力方面。 保证复习的伞而性不仪包括知识的完整性而且更 为在短时间内复习取得理想效果，制定一个合理、 应关注每个知识点的要求层次(哪些知识需认知、哪些 高效的复习策略尤为重要。本文针对浙江省近两次的 知识需深化理解)。为巩固学生对知识的掌握，建议在 信息技术高考试卷的命题特点，结合前期指导信息技 每个章节复习完之后可进行单元练习或测试(d三n丁以 术高考复习的实践经验，提出应对信息技术高考的三 借助《技术总复习导引》每章节后的练习)。 轮复习模式。 为使学生对知识的理解更深刻，结合事例或高考试 三轮复习模式 题是一个行之有效的方法，如在涉及信息特征中的价值 该三轮复习模式主要是“基于考纲，重整知识”的 性我选用了朝鲜战争爆发前兰德咨询公司向美国圈防部 复习法 出售的七字报告，价值150万美元。结合历史事件为信 (五)书而表达既要尽量避免以相同考查方式出题． 参考答案为A．但D也对。对于有争议的问题，在 义要避免．与往年试卷雷同 命制高考题时应陔尽精避免，以维护考试的权威性，保 浙江省2005—2008年连续4年均以提纲为情景提障高考的公平公IE，维护考生的利益。 供形式的议论：_文=。如果高考连续4年都考查相同的体 (七)加大写作长度要求，增强试卷开放性 裁或题材，以相同形式出现的话，不仅会使考查方式单 书面表达字数要求提高给考生自由发挥提供了较 一化，也不利于全面考查学生的实际语言运用能力，而 为广阔的空间。旧课程高考试卷的书而表达题一般要 且会让教师和学生形成规律性认识，使其有猜题的可 求80～100个词，这限制了考生书而表达水平的发挥。 能。2009年的高考书面表达虽然打破了以往4年来的在2008年的高考英语卷的书而表达中，广东卷和江苏 命题形式，要