基于网络文化背景下的大学生价值观教育.pdfVIP

第34卷第2期 宁夏师范学院学报(社会科学) 2013年4月 No．2Vo1．34 JournalofNingxiaTeachersUniversity(SocialScience) Apr．2013 基于网络文化背景下的大学生价值观教育 王 斌，王维东 (西北师范大学 马克思主义学院，甘肃 兰州 730070) 摘 要 ：网络文化作为一种新兴的文化形态，不仅是一种工具文化 ，而且是对社会生活现实回应 的社会文 化。网络文化给当代大学生带来积极影响的同时，也对大学生的价值观念、思维方式和行为方式带来了消极的 影响，尤其是对价值观念的影响和冲击巨大。作为高校思想政治教育工作者，应积极探讨对策，切实加强大学 生价值观教育的时效性和针对性。 关键词：网络文化；大学生；价值观教育 中图分类号：G646 文献标识码 ：A 文章编号：1674—1331(2013)02—0135—03 收稿 日期：2013—01—11 作者简介：王斌 (1989一)，男，宁夏中宁人，西北师范大学马克思主义学院硕士研究生；王维东，男，宁夏师 范学院政法学院教师。 随着信息技术的高速发展，网络无疑成为了 在新时期，根据社会主义核心价值体系的要 我们这个时代最明显的特征。大学生作为网络最 求，大学生价值观的基本 内涵可概括为坚定信仰、 主要的使用群体之一，在接受网络爆炸式信息的 学以报国、崇尚真理、明荣知辱四方面。 坚定信 同时，也深受网络中传播的各种价值观念的影响 仰，就是要准确、深刻地理解马克思主义的基本内 和冲击。正因如此，正处于价值观形成阶段的大 涵，在实践中运用马克思主义解决实际问题，从而 学生是否能够正确辨认主流价值观，是否能够正 坚定对共产主义的信仰。学以报国，即在继承以 确把握事物的是非、善恶、美丑，这些都成为了高 爱国主义为核心的伟大民族精神的同时，树立中 校思想政治教育工作者亟待解决的问题。 国特色社会主义的共 同理想，运用所学知识服务 社会 ，服务国家。崇 尚真理，要运用质疑的眼光看 一 、 大学生价值观的内涵 待社会问题，运用批判的思维辩证地解决社会 问 价值观是人们关于价值本质的认识以及对人 题，以此形成创新性思维和理念。明荣知辱，就是 和事的评价标准、评价原则和评价方法的观点体 要用传统的道德准则规范 自己的言行，在生活中 系O… -83)价值观一方面表现为价值取向、价值 践行道德 内容，促使 自身全面发展。 追求，凝结为一定的价值 目标；另一方面表现为价 正确的价值观对人的行为起着规范、调控和 值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价 导向作用。正确的价值观教育一方面会激发大学 值大小的评价标准。价值观不是与生俱来的，它 生的精神动力，充分调动大学生的积极性和创造 是在长期社会化过程中逐步发展形成的。人在社 性 ，从而实现大学生的价值；另一方面会塑造、完 会化过程中，会受到来 自家庭、学校和社会潜移默 善大学生的人格，使大学生形成崇高的精神境界、 化的影响，会不断地吸收和实践社会提倡的主流 健康 良好的心里品质。然而，随着网络的迅猛发 价值观，并将社会所要求的主流价值观内容纳入 展，大学生价值观教育的正面功能正被埋没于网 到 自我的价值体系中，逐步建构 自我的价值观。