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* 概念剖析 实施流程 实施要点 概念剖析 在义务教育“数与代数”的领域中，“数的认识”这部分内容贯穿了两个学段。 第一学段是学生系统学习数学知识的启蒙阶段 第二学段是第一学段的进一步发展 实施流程 数的认识是学生数学学习需要建立的最为基本的概念。在“数与代数”的教学中，可以结合具体的教学内容采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的过程来进行。 具体 情境引入 激活经验 建模 自主探究 理解意义 应用 应用深入 拓展丰富 动手操作 动手操作 动手操作 动手操作 实施要点 1.激活学生已有的生活经验，建立对数的概念的感性认识 2.明确活动开展的目的意义，提升学生学习的动机水平 3.促进学生把握知识的结构，形成学习的主动意识 4.逐步渗透对应与分类思想，培养学生灵活的计数能力 *
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