切莫错失可遇不可求的时机——例谈动态生成教学境界的创造.docVIP

切莫错失可遇不可求的时机——例谈动态生成教学境界的创造 追求动态生成的课堂教学，是现代教学的一个重要理念，它建立于教育过程是师生生命相遇过程的教育认识论，把教学视为一种生活，把教学中的师生交往视为不能重复、不可逆转的生命活动。无疑，这是一种真正富有前瞻意义和时代精神的教育理念，作为现代教师，应该与时俱进，坚持践行这一教学理念，积极探索和创造动态生成的课堂教学境界，并逐步形成这方面的教学素养。 如何在课堂上追求和创造动态生成的教学境界呢？笔者想借助一个教学案例，发表几点肤浅的认识： 【案例】 “丁零零……”第一堂语文课的铃声与往常一样响起，语文老师与往常一样大步走进教室，师生间与往常一样例行了起立、问好、请坐的“公事”——一切就绪后，老师告知大家：今天要学习新课《鼎湖山听泉》，并板书了课题。 正在“一切如常”之中，秋风却不甘于独自“浪迹”野外的寂寞，居然闯进打开着的窗户到教室来凑热闹，教室里顿时凉爽起来，老师和学生们感到一阵惬意，精神为之一振；随即，各自的目光也不由自主地关注起秋风来： 紧靠教室前门的那扇窗口，窗帘没有拉开，一阵风来，窗帘朝里飘了起来，又落了下来，把临窗而坐的两位学生兜头蒙住；坐在里侧的男生赶紧从头上撩开窗帘，往墙边一撇，刚想把注意力转移到听课上来