一年级数学活动课小结.docVIP

一年级数学活动课小结 在本学期，我几次到外听的优秀名师中，我发现活动课引起了大家的注意和重视。的确，数学活动课为学生激发兴趣，磨练坚强意志，形成创造态度提供了良好的环境和场所，给学生以更大的自由度，发展自我。从中体验数学给他们带来的巧妙和有趣。今学期在一年级数学活动中，我从培养学生想一想，动一动，乐一乐等方面开展活动。 一、想一想 在数学课上学到了基础知识后，我利用活动课，出些较难又很有趣的题，让学生动脑筋想一想，如：《谁算得又准又快》的巧算、《乘法意义的运用》，让学生在边算，边找出算得又准又快的方法，使学生在想一想中充分调动思维的积极性。 二、动一动 好动是小孩子的天性，但在常规教学中，难以让学生有真正动起来的空间。在活动课上，老师和学生得以充分解放，动一动，活动起来。于是我设计了大量的动手操作的内容，让学生在动手操作中自己发现规律、掌握规律、深化所学知识。我和学生开展了《玩一玩、做一做》《我长高了》等活动，为学生创造动手量一物体，进一步理解厘米和米，培养了学生的动手能力。 三、乐一乐 兴趣是最好的老师。当学生对数学学科产生浓厚兴趣时，才会主动去探索更多数学知识。作为一个教师也是把他所教的学科教得学生们爱学，也就是一位成功的教师了。低年级学生，对什么都充满了好奇心，犹其喜欢游戏活动，在乐一乐中，会学得很轻松。结合学生的年龄和认知特点，在活动课中我开展了丰富多彩的游戏活动。如：《找朋友》的口算练习、《口算竞赛》等，这些游戏活动深深地吸引了学生，使学生对数学这一学科产生了浓厚的兴趣。 中国的学生，在考试中能取高分，但是在实际运用操作上却是低能，这个中国教育的盲点的原因的何在？我想是中国式的教育长期把学生把主动获取知识和运用到实际的双手给绑起来。我作为新一代的教育工作者，多想以活动课为起点，把双手还给学生，带领学生从想一想，动一动，乐一乐中喜欢深奥而又接近生活的数学。