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浅论数字印刷时代印刷技术教育的再定位 王利婕 张辉 深圳职业技术学院 摘 要：本文在分析现代数字传媒技术构成和岗位分布的基础上，提出了传统印刷技术专业在专业结构、知识结构、课程体系、师资队伍结构、教材体系等方面如何进行重新定位和调整的参考思路。 一、 数字印刷时代的技术特征与构成 在人类进入二十一世纪之际，印刷业也同时进入了数字印刷时代。现在的数字印刷传媒技术与二十年前的传统印刷技术相比有了全新的内涵，这主要表现在： sup2; 图文信息的获取不再是单一的照相原稿，而是多样化的数字信息； sup2; 图像的加工处理由计算机代替了人工； sup2; 图像的视觉再现不再只是印刷一种形式，而是多媒体形式； sup2; 图像在传递过程中实现了资料转换和传递的网络化、高速化、远程化、个性化和高保真的要求。 因此，现代传媒业是以多种图文信息为主要对象的信息产业，其主要任务是负责图文信息的获取、计算机加工处理并高速实现图文的多媒体视觉再现。 下图表示了数字印刷传媒时代的技术构成： 数字印刷传媒技术 图像获取 图像加工处理 视觉再现 技术管理 技术培训 数字扫描 数字照相 数字图书馆 数字咨询 PC与苹果、信息重组与资料转换、同类信息群组、电子显示等 数字印刷、数字复印、个性化印刷、分布式印刷、远程打样、软打样、数字打样、静态图文信息向动态