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行为引导型教学授课教案学年第一学期授课日期2009年11月9日5，6节课时2节授课教师授课班级使用教材药剂学、GMP仿真软件学习领域药物制剂技术学习单元固型剂制粒工序（一）主要行为制粒岗位GMP模拟仿真操作的学习教学重点：三种制粒设备的基本构造与模拟仿真操作。教学难点：三种制粒设备的模拟仿真操作。部分行为比较三种制粒设备的优缺点。目标群体（学情分析）本次课之前，通过GMP知识的学习及物料领取工序、粉碎过筛工序、配料工序、制浆工序、混合工序五个模块的GMP仿真练习和生产实训的完成，学生已基本掌握洁净区的生产操作规程，为制粒工序的GMP模拟仿真练习和生产实训打下了基础，做好了的准备。学习环境实验实训楼一楼的多媒体演示厅（①学生讨论、学习、考核的场所；②制粒机投标会的模拟现场。）学习能力分析专业能力1、掌握制粒的生产工艺。2、熟练掌握按照GMP的要求正确完成制粒岗位的操作流程。3、掌握不同制粒设备的操作过程4、了解不同制粒设备的优缺点。社会能力1、培养学生互相协作、互相帮助的团队精神。2、锻炼学生的语言组织及口头表达能力。3、培养学生严谨的工作态度和责任心锻炼自我学习、分析问题、自我总结的能力。方法能力1、培养学生的学习、专研能力。2、能正确熟练完成三种制粒机的仿真操作，并正确填写仿真练习中的各类文件。教学方法模拟情景法、角色扮演方法、案例教学法、多媒体、小组讨论、情景模拟、卡片法参考资料GMP仿真软件、药剂书、学生搜集的相关资料教具、课件实验教材教具：多媒体设备、磁性黑板、磁铁石、卡片、小红旗课件：自制本课ppt课件、自制摇摆制粒机操作纠错录像教学过程及时间分配教师分派任务；小组搜集资料、组内讨论课前准备新课引入15分钟学生分组练习、讨论，整粒资料；教师现场指导答疑30分钟制粒机模拟竞标会30分钟教师点评，补充遗漏知识点3分钟看录像，玩游戏——大家来找茬10分钟教师总结本次课程，布置课外作业和下次课程的内容2分钟时间分配教学内容教学方法课前教师分派任务；小组搜集资料、组内讨论一、教师：1、设计并布置本次课程的主要内容之一为：（1）模拟一次企业购买制粒机的竞标会（2）每个参加竞标的制粒机生产厂家由销售部和技术部两个部门组成，先由销售部向大家介绍产品的基本情况，再有技术部的技术人员展示产品的使用操作过程。将设备的特点总结后写在卡片上。（3）两家购买企业根据介绍选购适合自己需要的制粒机，并给出理由。（一家为西药制剂厂、另一家为中药制剂厂）2、拍摄一段摇摆制粒机的岗位操作录像，并加以制作，在其中设置错误。二、学生：1、将全班64位同学分成8组，每组8位同学。2、其中三组同学为三种制粒机的制造商的销售部门，三组同学为技术部门；两组同学为准备购买制粒机的厂家3、每组根据自己的角色，进行组内分工，并查阅本组所需要的相关资料4、练习GMP仿真中制粒机的相关操作。小组讨论多媒体信息技术应用15min新课引入：介绍本次课程的主要内容1、制粒的定义2、制粒的目的3、制粒前的准备4、制粒的方法及相应的设备5、观看摇摆制粒机岗位生产的录像，使学生对制粒工序有一定的了解，为下次实训课程做好准备。设计意图：为本次课程工作任务的展开做好理论基础教师讲授观看录像30min学生分组练习、讨论，整粒资料；教师现场指导答疑1、以小组为单位，进行摇摆制粒岗位、混合制粒岗位、离心沸腾制粒岗位的GMP仿真练习。通过仿真练习完善各组的资料，为接下来的活动做好准备。2、在GMP仿真练习中整理相关的笔记。3、教师对给别有疑问的学生或小组进行现场指导答疑。设计意图：让学生根据任务，进一步的完善本组资料，对于有疑问处进行解答。小组讨论法多媒体30min制粒机模拟竞标会一、主持人代表购买企业召开竞标大会二、各厂商依次介绍各自设备：1、摇摆制粒机的设备介绍，并将写好设备特点在卡片，贴在黑板上。2、演示并介绍摇摆制粒在GMP车间中的仿真操作。3、混合制粒机的设备介绍，并将写好设备特点在卡片，贴在黑板上。4、演示并介绍混合制粒（一步制粒）在GMP车间中的仿真操作介5、离心沸腾制粒机的设备介绍，并将写好设备特点在卡片，贴在黑板上。6、演示并介绍离心沸腾制粒机在GMP车间中的仿真操作。三、由企业代表讨论做出购买决定，并给出理由（企业给出的购买理由正是通过比较三种制粒机的优缺点而得）四、期间进行组内评分，教师评分、小组自评。设计意图：1、检查任务的完成情况2、通过介绍和演示，加深学生对学习内容的印象；通过购买决定，进行制粒机优缺点的总结归纳。3、通过情景模拟的方法，调动学生的参与性和积极性以及学习的热情。模拟情景教学角色扮演法多媒体3min教师点评总结，补充遗漏知识点设计意图：帮助学生总结归纳，对不不足进行指正10min看录像，玩游戏——大家来找茬1、给同学播放一段自制录像，内容为摇摆制粒岗位操作过