2012年理综化学高考情况分析及对高考备考的思考.pptVIP

2、2012年化学II卷各题分数分布 3、2012年化学II卷各题得分统计 1、对化学学习能力的要求 2、对知识内容的要求层次 3、对考试范围、内容和难度的要求 3、近三年理综化学课标卷试题的考点分布 （见附件3） 一、研究高考规则 命题人：《考试大纲》→《考试说明》→高考试题 教 师：《考试大纲》→《考试说明》→ 复习备考 差异 思考1：高考考什么？怎么考？ 二、研究《考试大纲》和《考试说明》 高考试题以知识为载体，考查学生的化学学习能力。《考试大纲》明确提出了化学学习能力考查的具体要求，并在《考试说明》的题型示例中对其进行了解读，这是复习备考中有效理解、掌握学科能力要求的最好途径，一定要认真研读把握。 例1. 2012年《考试说明》例11与2012年高考题第27题 例2. 2012年《考试说明》例17、18与2012年高考题第38题 在《考试大纲》中明确规定了要考查的知识点及其要求达到的层次，这也是我们在复习备考中要深刻理解和严格控制的，不要求的知识点坚决不涉及，低层次要求的知识点决不拔高，高层次要求的知识点一定要理解、训练到位。 在《考试大纲》及《考试说明中》中都对必考内容和选考内容有明确的说明，这就是复习目标。 复习备考中还要特别关注和严格控制复习用题的难度，如果不能将试题的难度控制在高考要求的范围内，无论是容易了还是难了，都势必降低备考的效果。 4、题型示例 题型示例对命题工作有导向作用，对其进行研究对把握高考命题人的命题思路有很大的帮助，使复习备考更有效。 例1. 2012年《考试说明》例11与2012年高考题第27题 例3. 2012年《考试说明》例17、18与2012年高考题第38题 例2. 2012年《考试说明》例15与2012年高考题第37题 例4. 2012年《考试说明》例7、8、12与2012年高考题26 、36题中新情景下陌生化学反应（离子）方程式的书写 （见附件1、2） 1、近三年理综化学课标卷试题结构 3选1 36～38 58 3 26～28 42 7 7－13 2012年 3选1 36～38 58 3 26～28 42 7 7－13 2011年 3选1 36～38 58 3 26～28 42 7 7－13 2010年 分值 题量 题号 分值 题量 题号 Ⅱ卷 Ⅰ卷 年份 三、研究高考真题，感受试题的规律及变迁 58 15 15 15 14 15 14 2012年 58 15 15 15 14 15 14 2011年 58 15 15 15 14 15 14 2010年 总分值 38题 37题 36题 28题 27题 26题 年份 2、近三年理综化学课标卷第II卷分值分配 *高考试题在范围、难度、题型结构保持 三年相对稳定。 *《考试大纲》在相对稳定下微调。 *高考试题在范围、难度、题型结构保持 三年相对稳定。 *试题大多突出主干 、彰显能力。 4、近三年的高考试题的通常特点 一、加强教研，使备考工作系统化、策略化 1、找准目标，明确方向。 （1）认真研究《普通高中化学课程标准》（实验板）、《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（理科·课程标准实验版）及《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（理科·课程标准实验版），深刻理解并准确把握高考对知识、能力、难度的要求，明确考试大纲要求和变化，按照考试大纲的要求指导学生进行复习、总结、训练，避免走偏方向。 思考2：高考备考做什么？怎么做？ （2）认真研究《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（理科·课程标准实验版）中的题型示例及近三年高考真题，把握高考试题的命题思路、高考试题对知识、技能、思维等方面的考查方式，以便选择适当的训练题，避免“偏、难、怪”的试题给学生的复习备考增加无谓的负担。 2、细究原题，看清试题变迁。如果说考纲是骨架，则历年高考原题则是血肉。二者相依相存才能展示一个鲜活的高考实体。用心研究六年的全国课标卷就不难发现高考试题的命题规律及热点、重点、基本点。 3、摸清学情、适时调控复习进程。每个学 校，甚至每个班级学生，学情差异是必然的，切实可行的复习计划的制定、复习进程的把握与调控至关重要，不要盲从他人经验，适合的就是最好的。 学生的学习习惯、学习能力、认知水平和元认知水平是影响学习效果的重要因素。 第一轮复习：打好基础， 以全面复习知识点为主， 熟练掌握主干知识，构建知识网络。 参考时间： 2012年9月～2