中职机械AutoCAD教学中“生本教育”的运用探究.pdfVIP

中职机械 AutoGAD教 学 中 生本教 育 ”的运 用探 究 口贵港市职业教育中心 黎玉梅 摘【 要】分析 “生本教育”的含义、特 业是必修课，已经成为此类专业设计新产 一 步一步地进入创设的情景，学生发现问 点及其对中职机械AutoCAD课程教学的 品必须掌握的工具之一。利用机械Auto～ 题才有可能去解决问题。通过教学过程中 积极意义，探讨中职机械AutoCAD课程 CAD软件作为平台应用于该领域，对机械 教师引导学生去 自己发现问题 、解决问 教学中运用 “生本教育”的具体举措。 AutoCAD的教学提出了新的要求 ，其教学 题 ，学生学到东西有了成就感 ，增强了学 【关键词】中职学校 机械AutoCAD 模式和方法需要作出重大调整 ，进行教育 习自信心和学习兴趣。学生有了自主去解 生本教育 教学改革势在必行。而 “生本教育”因其对 决问题的动力，从而达到激发学生主动学 【中图分类号】G 【文献标识码 】A 中职机械 AutoCAD课程教学具有一定的 习的目的。这样，学生学得好不好，不再是 【文章编号】0450—9889(2012)12C一 积极意义而成为一种可供选择的教育方 依赖师本教学中的 “教师教得好”，而是要 0154-02 式 。 靠 自己的自主学习。 (一)“生本教育”可调动学生学习机 (三)“生本教育”激发学生学习动力， 机械AutoCAD是中职学校机械专业 械 AutoCAD课程的积极性 促进教师教育教学快速成长 学生的必修课，其具有较强的技术性和实 “生本教育”的课堂完全改变传统的 与传统师本教育根据教材内容按照 用性。然而，面对中职学校的生源现状，要 “师本教育”教育中老师讲学生听的局面， 大纲要求把知识按照一定的教学方式一 达到中职教育的培养 目的，专业老师在授 在教师的指导下，充分发挥学生的主动作 点一点地传授给学生的传授方式不同， 课中应进行教育教学改革，才能达到预期 用，是强调人的发展的课堂。这就需要教 “生本教育”要求充分尊重学生学习的主 的教育质量。笔者以 “以生为本”教学理念 师改变教育理念 、教学思想、课堂观念和 动性 ，教师教学的前提是了解学生学习基 为指导，从机械AutoCAD课程的特点出 教学方法 ，以让学生得到最好的可持续发 础 ，了解课程设置的意义 ，理论知识点联 发，在教学实践中实施 “生本教育”，激发 展。为此，在机械AutoCAD课程教学中应 系有实际意义的专业背景，通过情景设 学生的学习兴趣，最大限度地发挥学生 自 用 “生本教育”，教学过程以 “生本教育”教 置，引导学生从兴趣出发去学习知识。这 主学习的潜能，体现出学生的学习主体地 学为指导，以 “一切为了学生 ，高度尊重学 样的过程需要教师非常熟悉教材 ，并有一 位 ，引导学生 自己去发现问题 、解决问题 ， 生，全面依靠学生”为原则，结合中等职业 定的专业实践。为了上好课，教师只有加 从被动接受知识变成主动学习，从而培养 学生的知识结构、心理特点、思维方式 ，采 强学习才能满足 “生本教育”的要求 。 学生 自主学习的能力，实现学生积极 、主 取分组教学 ，先学后教 ，开展竞赛 ，以赛促 “生本教育”的教学过程中教师在学生学 动、活泼、健康地发展。 学，以赛促练，总结找差距，总结促提高的 习中扮演着指导者和讨论者的角色 ，当学 一 、 “生本教育”的含义与特点 手段，着力提高学生学习本课程的 自学性 生发现问题根据 自己的水平不能解决的 所谓 “生本”，就是尊重学生个性 ，以 和主动性 ，实现学生 “我想学、我乐学”的 时候教师可以给予一定的指导，与学生一