八年级数学培优训练题(补形法的应用)(无答案)下学期_北师大.docVIP

八年纪数学培优训练题 ? 补形法应用 班级________ 姓名__________ 分数_______ 一些几何题的证明或求解，由原图形分析探究，有时显得十分繁难，若通过适当的“补形”来进行的，即添置适当的补助线，将原图形填补成一个完整的、特殊的、简单的新图形，则能使原问题的本质得到充分的显示，通过对新图形的分析，使原问题顺利获解。这种方法，我们称之为补形法，它能培养思维能力和解题技巧。我们学过的三角形、特殊四边形、圆等都可以作为“补形”的对象。现就常见的添补的图形举例如下，以供参考。 一、补成三角形 1.补成三角形 例1.如图1，已知E为梯形ABCD的腰CD的中点； 证明：ABE的面积等于梯形ABCD面积的一半。 分析：过一顶点和一腰中点作直线，交底的延长线于一点，构造等面积的三角形。这也是梯形中常用的辅助线添法之一。 略证： 2.补成等腰三角形 例2 如图2.已知A＝90°，AB＝AC，1＝2，CEBD，求证：BD＝2CE 分析：因为角是轴对称图形，角平分线是对称轴，故根据对称性作出辅助线，不难发现CF＝2CE，再证BD＝CF即可。 略证： 3.补成直角三角形 例3.如图3，在梯形ABCD中，ADBC，B＋C＝90°，F、G分别是AD、BC的中点，若BC＝18，AD＝8，求FG的长。 分析：从B、C互余，考虑将它们变为