拼音第二单元教案、.docVIP

课题：5 g、k、h1．学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。 　2．能准确拼读声母g、k、h与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。 3．培养良好的听说读写习惯，练习写好字母g、k、h。培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。能准确拼读声母g、k、h与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。1．欣赏情境图。 　　(1)教师导入：咦?这是什么地方呀?(出示情境图。)指名说出，图上是什么地方?有些什么人?他们在干什么?　　(2)听语境歌：弟弟河(h)边捉蝌蚪，哥哥(g)走来劝阻他。小弟弟很听话，忙把蝌(k)蚪送回“家”。(教师相机板书字母。) 　　2．学习字母g、k、h。 　　(1)学生观察表音表形图，同桌说说图上画着什么。指导学生发准“鸽子”、“蛋壳”、“荷花”的读音。 　　(2)教师示范g的发音　　(3)学生反复练读字母g、k、h。 　　(4)结合表音表形图，教师引导学生发现字母g、k、h与图中哪些部分相似。（5）引导学生编顺口溜帮助记忆。如：“一只鸽子g—g—g，小鸡出壳k—k—k，荷花荷叶h—h—h。” 　　3．学习语境歌。 学生跟教师学习语境歌，在学生的吟唱中，由词语“哥哥”、“蝌蚪”、“河边”二、学习书写字母 　　1、学生自己看书，观察字母g、k、h在四线格内的位置。　　2、学生摆好书写姿势，教师范写。学生描红，仿影，练习书写字母。教师巡视，纠正。 三、巩固新知 　　1．游戏：“看谁接得快又准”。 2．游戏：“看谁找得快又准”。g、k、hg、k、h 教师指导学生学习过程 （第二课时） 教师点拨 学生活动 一、复习检查 1、上一节课我们学习了哪几个声母？ 2、抽读卡片，练习拼读。 二、学习拼读音节 　　1．出示“打鼓”、“拔河”图，指名学生说说图上有什么? 　　(1)学生分组练习拼读g一ǔ、h一é。 　　(2)指名拼读音节，学生互相纠正或教师相机示范纠正。 　　2．合作学习音节gē、hǔ、hè。 　　(1)出示“鸽子”图，指导小组同学合作学习音节。说说图上是什么?图下的音节怎么读？这个音节由哪些字母组成? 　　(2)学生汇报学习成果，试读音节gē。 　　(3)学生合作学习hǔ、hè两个音节。 　　学生反复练读，体会发音要领。 　　3．反复练习拼读书中的五组音节。 三、复习巩固 　　1．观察比较，区分字母g—p、h—n的字形。 2．游戏：夺红旗。将音节ge、ke、he、gu、ku、hu标在小红旗上，由学生认读，读正确者即得到小红旗。ge、 ke、 he、 gu、 kugē、 hǔhè hu 四、布置作业 练习拼读本课的音节。 1.同位检查背诵。 1．指名读。 2.开火车读。 3.理解读、背。 4、多种形式读，进行巩固。 课题：6、j q x 教 学 目 标 1、学会ｊ、ｑ、ｘ，3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握ü上两点省写规则。3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）学习“j q x”的发音。1、学习拼音“j”。（1）出示“j”的图：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？（2）教师范读，纠正学生的错误发音。（3）学生练习读。（4）你有什么好办法记住“j”的形？编小儿歌：竖弯加点j、j、j。小鸡，小鸡jjj （5）书写字母“j”，怎样写好字母“j”呢？2、学习字母“q”？（1）出示“q”图，图上画着什么？自己试着读读这个字母？（2）教师范读，发现问题及时纠正。（3）开火车读字母“q”。（4）说说你要怎么记住“q”的形？（）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q, 气球，气球qqq。（）运用儿歌，区别“b p d q”的音形。（）书写字母“q”，看看书上的字母“q”是怎样写的？ 3、学习拼音“x”。（1）出示“x”的图，你能根据图画内容试着读读这个字母吗？（2）指名读，男女生比赛读。读时声带不颤动，指导声带位置，并摸着声带位置读。（3）你们看看图中哪儿像x的形呀！（4）你们能编一编儿歌来帮助大家记住它吗？j q x 1．检查复习 1．自由说一说。 2．齐读 3．自由读、检查读，正音、齐读。 4．开火车读、齐读。 指名口头回答。 教师指导学生学习过程 （第二课时） 教师点拨 学生活动 一、 复习 1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。 2、读音节，口头组词。