Unit1 Topic2 We should learn teamwork.SectionB优质课导学案2013年春期.docVIP

Unit1 Topic2 We should learn teamwork.SectionB 授课人： 授课时间：2013年9月 29日 一【教学内容】 本节课讲的是仁爱八年级上内容主要围绕谈论的。二?学情分析1.经过一年多的英语学习，学生有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 2.本单元学情剖析：本课课型为课。主要采取任务型教学法和小组合作的学习策略，帮助学生重点句型，以便学生能比较好地运用到中。 教材分析　　1教材地位及作用 Unit?1 Topic2 SectionB在本单元的教学内容主要围绕谈论的。。,继续探讨Would you mind doing/ not doing sth?。这一话题与学生的生活贴近，能较大地提高学生的积极性。通过本的学习，，从而培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性，为学生的终身发展奠定基础。 2?教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合第单元话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识能力目标三大方面： 知识能力目标:?“Would you mind doing/ not doing sth?… ”:及 其答语.的变化’m sorry等引导学生学会谦让，提高综合运 用语言的能力. 在小组合作、交流过程中提高语言技能，综合运用语言的能力。着重培养学生英语语言的表达和组织能力，归纳、总结能力及能力。 学习英语的浓厚兴趣在学习中敢于用英语来表达自己的看法，培养大胆实践的精神培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性， 为学生的终身发展奠定基础。教学重点、难点重点：。 难点：? （1）开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。?（2）兴趣激发策略。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。?（3）任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固往往有良好的效果。?（4）循序渐进和尊重差异策略。由简到繁，由易及难，为有困难的学生搭好梯子，让有能力的学生跳起来摘到果子。 学习策略：（1）?培养学生有信心，热情地参与课堂上各种活动（2）合作学习，任务要求要明确。学会思考，学会表达，学会讨论，学会倾听，学会评价。注意学习方法，及时提问并注意倾听他人意见。在小组合作中，学习他人之长处，学习沟通技巧。（3）课前或课后能作延伸学习。? ?【教学手段本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐，图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景． Would you mind …? Of course not./Certainly not. 【设计意图】 英文歌曲引入复习，使学生很快进入英语学习状态；让学生结合图片，用上节课所学句型自由谈话 ，图文并茂，以趣入课。 Step2 二） 出示教学目标与要求 1. Go on learning the sentences pattern “Would you mind doing/ not doing sth?… 2. Learn the expressions of making complains and apologies and students moral educations。（学习谈论介意与不介意） 3.结合答语 Certainly/ Certainly not/I’m sorry等引导学生学会谦让。 Step3单词学习—— A .Words read 1 Read the words syllable by syllable. 1）Li Lei made some mistakes(犯错误） in the test. He is so____________ . careless / k??l?s /adj. 粗心的； 漫不经心的 care----less → careless 2）.Kangkang is fighting with Michael. Michael is________ with Kangkang. fight /fait/vt. vi. 打架； 吵架 n. 打架； 吵架； 斗志 fight---fighting angry /’??ɡri /adj. 生气的； 愤怒的，发怒的 3.David Beckham did his best to get a good chance, but he missed the goal. chance/t? ɑ:ns/ n. 机会，机遇； 概率，可能性； 偶然，运气 goal /ɡ?ul/n. 目标，目的； 球门； 终点； 得分