《硫酸铜晶体的制备》研究性学习设计方案.docVIP

《硫酸铜晶体的制备》研究性学习设计方案研究课题名称：Kinkit82@163.com 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源 学校图书馆、电脑室、实验室（仪器和药品）。 学生自行准备的资源： 笔、记录本、照相机、摄像机等。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训 2、明确本次综合实践活动的步骤、方法、要求。 3、复习溶解度和结晶过程中的操作方式等有关知识。 1、激发学生学习兴趣，提出课题。 2、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 3、组织学生分组与分工。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 1、利用互联网、图书馆等方法查找与硫酸铜有关的资料。 2、经过师生共同讨论，确定在本次实验中，将着重对溶液的过饱和度、pH值、冷却速度及温度、加入晶种的种类及数量进行探究。。 1、组织学生讨论。 2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 2课时 成立课题组 2、给学生提供小组合作学习评价量。? 3、组织、指导学生的小组讨论、成员分工。 4、与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1、老师指导调查的方式与方法。 2、给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 3、指导组长怎样整理组员反馈的信息。 4、指导学生怎样记载调查到的资料。 5、及时了解各组的情况，适时进行指导，为学生出谋划策。 6、为学生提供一些资料。 7、观察学生制备过程和及时提出参考意见。 3课时 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 1、各小组分组汇报自己的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是心得体会、调查报告等。 2、各成员参照（评价表1）进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。 3、小组参照（评价表2）汇报小组自评。 4、当所有组成果汇报完毕，各小组还要参照（评价表2）整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。 5、各组长整理汇报本组的“被访者评价”。 6、各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写完成（评价表4）。 《硫酸铜晶体的制备》研究性学习设计方案评价表 课题名称 硫酸铜晶体的制备 所属年级 所属班级 对课题方案设计的评价 研究目标 □清晰 □一般 □模糊 进度安排 □合理 □一般 □不合理 资源准备 □丰富 □一般 □很少资源 选题的可行性 □好 □一般 □较差 选题是否与学生生活经验与认知水平相符合 □相符 □一般 □不符合 活动过程是否按照研究性学习的步骤进行 □好 □一般 □较差 研究环节 □明确 □一般 □不明确 为学生活动提供了可行性支持与指导 □好 □一般 □较差 学生是否能经历所有活动并有所收获 □是 □一般□较差 预期成果 □合适 □ 一般 □不合适 评价表1 自评内容 方式 (1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。 每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你是否参加过活动主题的选择。 (3)你收集信息、资料的途径有哪些? (4)你在活动中遇到的最大问题是什么? (5)本次活动中你最感兴趣的是什么? (6)你对活动成果是否满意。 (7)本次活动中，你发现了什么? (8)活动中，你最大的收获是什么? 评价表2 同学互评 互评内容 方式 (1)小组成员合作是否愉快。 每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你们在活动中遇到哪些困难或问题? (3)你们是怎样合作克服困难的? (4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进? 评价表3 教师评价 评价内容 评价指标 等次 （星级评定） 1、活动态度方面 A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。 ? 2、知识技能方面 A、查阅资料技能。B、实地观察记录能力。C、调查研究能力。D、整理材料能力。 ? 3、完成活动任务综合情况方面 A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结能力。