高二历史优质课展示《陈独秀与新文化运动》岳麓版_曾老师.docVIP

第五单元 近现代中国的先进思想 第21课 陈独秀与新文化运动 教学设计 深圳市滨河中学 曾文 课标要求：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 教材分析： 本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近代中国的思想解放潮流”这一单元中的第二部分，它上承“西学东渐与维新变法思想”，下启“马克思主义在中国的传播”。 由于这一时期的文字和图片资料比较丰富，所以在教学时适当地进行引入，引导学生从新文化运动兴起的背景出发，联系具体内容，分析新文化运动的作用及影响。 学情分析： 虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。 教学目标： 1．知识与能力:了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容。探究新文化运动的影响。 2．过程与方法： （1）引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 （2）设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3．情感态度与价值观: （1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。 （2）通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究，使学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，并使学生进一步明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。 教学重点和难点： 1．重点：新文化运动的内容。 2．难点：新文化运动的影响。 教学方法： 1．教法：注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨。 2．学法：自主学习、探究和合作学习相结合 课时安排 1课时 背景材料：陈独秀简历（五四运动前） 1879年10月9日（清道光五年）出生，安徽怀宁（今属安庆市）人，原名慶同，字仲甫； 1896年，通过院试成为秀才； 1901年10月，留学日本，受到西方思想的影响； 1904年，陈独秀等人创办白话文《安徽俗话报》：意在“让安徽人通达时事，长点见识”，成为最受欢迎的白话文报纸之一； 1905年创建安徽第一个资产阶级革命组织岳王会，任总会长；曾参加反对清王朝和反对袁世凯专制的斗争； 1915年，陈独秀在上海创办并主编月刊《青杂志》，次年更名为《新青年》； 1917年初，陈独秀应北京大学校长蔡元培之聘，任北京大学教授兼文科学长，住在箭杆胡同9号；《新青年》编辑部亦随之由沪迁京，驻地也在箭杆胡同9号，这里成了新文化运动中心； 1918年，和李大钊创办《每周评论》，提倡新文化，宣传马克思主义，俗称“南陈北李”。 教学过程： 导入新课 思考：近代中国的地主阶级洋务派、资产阶级维新派对传统儒家思想的态度。 当历史的车轮驶入20世纪的时候，西方主要的资本主义国家逐渐过渡到垄断资本主义阶段，而中国的发展状况怎样呢？资产阶级的辛亥革命通过武装斗争终于摧毁了满清专制，但照搬西方政治的结果，却是画虎类犬。虽然名义上建立了共和政体，民主政治却仍与中国无缘。先进的中国人由此得出了新的结论：国家贫弱的根源在于封建思想和封建传统的阻碍，要振兴中华民族，就必须首先刷新国民的观念，将国魂重铸。为了重铸国魂，资产阶级激进民主主义者在思想文化领域内掀起了一场空前的思想解放运动，那就是——新文化运动。今天就让我们来重温这段历史，领略先辈们那以天下为己任的精神和胸怀。 材料一：１９１３年７月１６日（“二次革命”期间），陈独秀以安徽总督(柏文蔚)名义通电与致函，对袁世凯作“最后忠告”，电云： “自（袁世凯以）命令代法律（《临时约法》等）后，人多侧目，迨宋案（袁世凯指使刺杀了要求民主政治的国民党党员宋教仁）嫌疑，则天下生心； ……公（袁世凯）若能洁身引退，表明心迹。 ……让第三者（选举产生总统）出主平民，则两方之前嫌尽弃，同归于好。” 问题探讨： 1．陈独秀起草 “电文”内容表达了何种的政治态度？ 反对袁世凯的专制独裁，主张民主政治。 2．陈独秀这种政治态度的经济、政治、思想背景是什么？ 中国民族资本主义迅速发展，资产阶级力量壮大，要求民主政治；《临时约法》规定，国民获得一些民主政治权利，而袁世凯实行专制统治；民主共和观念逐渐深入人心。 材料二： “吾国之维新也，----，共和也，帝制也，皆