四年级信息技术下册 制作学习摘录卡教学分析 闽教版.docVIP

制作学习摘录卡教学分析 一、教学内容分析 《制作学习摘录卡》是新闽教版四年级下册的第九课，教学对象是小学四年级学生。本课是学习WORD格式设置中的一个重要环节，它是教材关于前面WORD知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的OFFICE知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用OFFICE的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握文字修饰的基本方法及简单调整，使得文章更加层次分明、重点突出。 信息技术学科是一门综合性、实践性很强的学科。在课堂教学中，我从调动学生积极性出发，积极探索，采用“以学生为主体，演练结合”的教学模式，大大调动了学生的积极性。 二、教学片段 新课开始，通过网络教学平台，演示《学习摘录卡》的优秀作品。学生中发出了一阵惊呼“哇，真好看”、“真漂亮”……等 （心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉地排队多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力能动地学习，把学习当作一种愉快的享受。） 于是，我就提出让学生说说自己的想法：你们看到这些你们想到了什么？ 学生们兴趣很浓，争先恐后地说出了自己的想法： “老师，这么漂亮的字是怎么做出来的？” “我们能学会吗？” “我想做出别的样儿，行吗？” …… 　　学生们的声声提问，道出了他们强烈的求知欲。这时，我因势利导，提出教学内容，要求以小组为单位，互相探讨