三年级数学上册 乘乘除除 3教案 沪教版.docVIP

乘乘除除 教学目标： 1. 知识目标： 在具体的情境中体会“除数相同，被除数大的商大；被除数相同，除数大的商反而小”的规律。 2. 能力目标： 能借助具体的情境，运用规律，解决具体的问题。要求学生不计算得出谁快谁慢，从而培养学生初步的推理能力。 3. 情感目标： 通过具体问题的解决，激发学生对数学学习的兴趣和热爱家乡的感情。 教学过程： 一、创设情境，理解规律 （一）理解“当除数相同时，被除数大的商就大”的规律。 1. 师：神州六号上天后，小朋友们对宇航方面的兴趣可高了。你看，小亚、小巧、小玲她们到宇航中心参观了。她们还模拟火箭发射的过程，在宇航中心发送了一组信息。这是她们发送信息的数量： 小亚 小巧 小玲 字母（个） 570 672 672 你觉得谁发送得快些？（学生可以独立思考，也可以小组讨论） 【说明：学生通过对这一问题得思考，体会到仅仅收集到以上这些数据是无法判断出结果的。】 2. 师：你觉得还需要收集哪些信息才能判断出“谁发送的快些”呢？（根据学生的回答，在表格中补充“时间”这一行。） 小亚 小巧 小玲 字母（个） 570 672 672 时间（分钟） 6 6 3. 师：根据以上表格中的信息，你能判断出“谁发送的快些”吗？为什么？ 甲车间 乙车间 总量（万件） 360 480 时间（月） 6 6 4. 出示 师：上面是上海某服装厂，2006