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2007届本科生毕业论文(设计)工作总结_21-48.docVIP

2007届本科生毕业论文(设计)工作总结_21-48.doc

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商 学 院 2007届本科生毕业论文总结 践教学环节的重要为此,对学院予以高度重视,2006届本科毕业生论文(设计)工作圆满结束现总结如下: 学生 总人数 毕业论文(设计)成绩 优 良 中 及格 不及格 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 工商管理 60 4 6.6% 10 16.7% 27 45.0% 19 31.7% 0 0.0% 市场营销 92 4 4.3% 50 54.3% 34 37.0% 3 3.3% 0 0.0% 人力资源管理 41 1 2.4% 14 34.1% 16 39.0% 10 24.4% 0 0.0% 旅游管理 43 5 11.6% 25 58.1% 13 30.2% 0 0.0% 0 0.0% 管理科学 42 8 19.0% 18 42.9% 12 28.6% 14 33.3% 0 0.0% 物流管理 19 0 0.0% 6 31.6% 8 42.1% 4 21.1% 1 5.3% 合计 297 22 7.4% 123 41.4% 110 37.0% 50 16.8% 1 0.3% 学生通过八周的毕业实习,九至十二周结合所学知识,自主设计、注重与实际相结合撰写论文, 经过全院师生员工的共同努力,顺利完成了论文工作。 二、领导重视,准备充分 今年的论文工作正值教育部教学评估准备阶段,院领导更是格外重视毕业论文(设计)质量与管理工作,对学校毕业论文(设计)全过程各个环节的管理做出了周密部署,使毕业论文(设计)工作质量得到了较大提高。 1.确定指导教师、确定各组教师名单并安排师生见面会; 2.及时把《毕业论文(设计)指导手册》,《附表》、《毕业生周至》发给每位学生和指导教师。 3.学院领导亲自召开两次毕业实习和论文辅导动员大会,参加人员全体毕业生及教师,在会上院领导提出了具体要求;3月底又专门召开了对全体毕业生的论文指导会,院长何明珂用PPT的形式对同学们进行一一讲解。 4.从选题原则、文献查找、结构搭建、数据分析、论据运用、论文撰写和修改等诸多方面对毕业论文和毕业设计进行了全过程的指导。大到观点,小到标点,包括注释、错别字、行间距等规范都提出具体的意见。 5.对学生在实习期间的人身安全提出要求,自尊、自爱、自立、自强、增加自我保护意识等。 6.向学生强调要主动与指导教师进行联系,强调毕业论文和设计工作的重要性,充分引起学生重视。 7.指导老师定期召开论文指导会议,规定学生严格按照时间要求报选题、提交写作提纲、汇报写作进度,通过面谈、电话、邮件等多种方式催促学生,按期完成论文。老师认真负责地指导了全部学生的毕业论文和毕业设计。 三、规范毕业环节 由于我院领导对毕业论文工作的重视程度,使毕业论文的质量都有了显著提高。 1.我院选派责任心强、学术水平高、教学效果好的教师担任指导教师。明确指导教师职责。为了保证指导教师有足够的时间和精力认真指导学生,学校还规定每位指导教师所指导一届毕业论文(设计)的学生人数一般不得超过8人。 2.严把毕业论文(设计)的选题关。为切实通过高质量的选题,把学生的能力再提升一步,原则:(1)注重理论与实践相结合,与社会、教学、科研、生产相结合;(2)毕业论文(设计)课题来源有教师的科研项目或学术课题,企事业单位委托课题及学生自拟题目,主要以学生自拟为主;(3)有利于学生综合能力培养;(4)是突出本学科的特色,(5)符合专业培养目标;(6)是要做到一人一题。 3. 由于学院工作抓得较紧,许多学生也表现出较高的积极性。他们主动积极,以各种方式和老师多次联系,严格按老师的要求去做,投入了很大的精力。有的学生在老师的指导下,稿子改了十多次。 4.强化过程管理,控制各个环节 (1)前期检查。4月中,院领导组织商学院专家委员会及各教研室主任对毕业生的选题,进行了技术上的把关;对于题目字数过多、题目太偏限期进行调整。 (2)中期检查。5月底,由各教研室组织进行了中期检查,由教研室分组,对学生的论文进行检查,针对学生汇报情况提出问题,并当场给出意见和建议。 5.组织毕业论文答辩资格审查 根据学校颁布的学生守则和毕业论文指导手册的具体要求,我院对2007届310名学生及其毕业论文答辩资格进行了严格的审查,最终有13名同学取消答辩资格,报教务处备案。   6.组织毕业论文答辩 我院“本科毕业论文答辩工作小组”对答辩的时间、地点、程序、要求进行了统一部署,按照学校要求对评阅人、答辩记分方法等提出的统一要求,于2006年6月24日对符合毕业论文答辩资格的297名同学,按专业分15个小组进行论文答辩。 每个小组统一提前布置了黑板、印制了评分的标准,要求学生全部用PPT进行答辩,答辩小组针对学生的专业素质和工作能力、口头表达能力及应变能力作了进一步

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