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第 三 节 人 体 概 述
教学目标:1、举例说出组成人体的主要器官和系统
2、举例说出人体各系统的主要功能
3、举例说出人体的结构与功能相互统一
教学重点:说出组成人体的主要器官和系统
举例说出人体各系统的主要功能[来源:学科网ZXXK]
教学难点:分析骨的成分与骨的特性之间的关系
教具准备:人体结构模型,较大的鱼肋骨,酒精灯,试管,镊子,质量分数10℅的盐酸,自来水。
教法设计:观图思考、实验探讨法
教学过程:一、谈话导入:
1、教师:人体是一个结构与功能相互统一的整体。健康的人体由各种器官和系统组成。各种系统协调一致,才能体现出人体的生命的魅力。(板书课题)
2、标明确要点:
①人体主要器官和八大系统
②记住人体主要系统的功能
③了解不同年龄人,骨的特性也不相同
二、看书观察图示:
1、认识人体的器官和系统的名称
2、4人一组,分小组对照图讨论:(要求学生在自己身体上指出器官、系统位置和分布情况)
3、全班进行人体器官、系统位置名称交流
4、指明学生上讲台拆装人体结构模型。
三、看书思考:
1、人体系统有哪些功能?举两例加以说明。
2、为什么说人体是由各个系统组成的统一体?
3、如果没有了某个器官或系统,人体会发生什么问题?(举例说明)
四、交流思考题、填《报告册》:
1、指名解答思考题,教师适当点拨(每组2—3个代表)
2、布置学生填《报告册》:㈠ 填空题 ㈡ 简答题
3交流报告册
五、指导实验:
1、指导“骨的煅烧”实验(操作方法,见教科书)
2、指导“骨的脱钙”实验(操作方法:同上)
3、实验后,讨论问题:(分小组讨论)
骨通过煅烧变成灰白色灰,说明骨中含有什么物质?(无机物)
煅烧时,以烟雾形式散失的是什么物质?
骨放在10℅的盐酸试管中,通过酸解脱钙,说明骨中含有什么物质?(有机物)[来源:学科网][来源:学科网]
试管内骨周围产生的气泡主要是什么?(二氧化碳co2)
钙盐等无机盐溶解了,骨的哪种成分保留下来?骨柔软得可以打节说明什么?(以上问题,组织学生探讨,但不一定全答出来,主要是启迪思维)
4、指名学生回答教科书上p17页:“思维拓展题”(填表格)
六、课堂小结:
1、组成人体得器官和系统主要有哪些
2、人体各系统的主要功能
3、骨的成分与骨的特性之间的关系
课堂练习:
㈠简答题:[来源:Zxxk.Com]
1、请你说出青少年要注意“站、坐、行”姿势的重要性。
(可举一两个例子来说明)
2、根据骨的成分在不同发育阶段,会出现一定变化的道理,说说人在不同年龄阶段应该注意哪些问题?
㈡填空:
⑴在人体内,由 和 组成了 、 、 [来源:学,科,网Z,X,X,K]
和 等四种基本组织。
⑵人体主要系统有: 、 、呼吸系统 、
泌尿系统 、 等。
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