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高等职业院校教师专业发展的问题与对策 摘要 近年来，我国高等职业教育实现了快速发展，培养了一大批高级应用性人 才。高等职业院校已经从前几年的外延式发展逐渐转变为内涵式发展。进一步 发展高等职业教育的关键是提高教师素质，提高教师素质最重要的途径是教师 专业发展。教师专业发展是当前国际教师教育改革和教师职业发展的共同趋势。 如何促进高职院校教师的专业发展以进一步提高教师的整体水平，成为一个新 的重要课题。目前，国内外关于教师专业发展的研究大多限于基础教育和普遍 意义上的探讨，高职院校教师专业发展的研究相对不足。高职院校因其办学性 质、培养目标的特殊性，教师在专业发展上有内容、方法、途径等方面的特点， 迫切需要理论的支撑与现实经验的支持。当前有关高职院校教师专业发展的研 究主要停留在“呼吁”层面，缺乏对教师专业发展的理论基础和发展对策的深 度挖掘。因此，研究高职院校教师专业发展的问题具有重要的实践意义。 本文从教师专业发展的相关概念和理论基础出发，分析了国外高职院校教 师专业发展的特点和经验启示，结合我国高职院校教师专业发展的现状和问题， 通过对教师专业发展的影响因素的分析，提出了促进高职院校教师专业发展的 几点对策。 本文主要采用文献研究法和比较研究法，围绕下列问题展开研究的： 第 1 章是绪论。主要分析了本研究选题的缘由，研究的意义，研究方法和 基本思路等。 第 2 章是相关概念与理论基础。主要探讨了高等职业院校教师专业发展的 相关概念、文献综述、理论基础等。 第 3 章是国外高等职业院校教师专业发展的特点与启示。主要分析了国外 高等职业院校教师专业发展的特点，包括：高学历化特征比较明显；兼职教师 是师资的主要组成部分；教师以教学为主要任务；高度重视在职培训及专业发 展等方面。吸取国外高职院校教师专业发展方面的经验，有助于突破我国现有 的高职教师专业发展的弊端与不足，是促进我国高职教师专业发展的必然选择。 经验启示包括：严格高职教师任职资格，提高入职门槛；加强高职教师在职培 训，提高教师专业发展的自觉性；加强兼职教师的聘用与管理等。 1 高等职业院校教师专业发展的问题与对策 第 4 章是我国高等职业院校教师专业发展现状与问题分析。我国高等职业 院校经过近几年的快速发展，目前已经取得了一定的成绩，但是在实践中仍然 存在诸多问题和障碍，主要表现在以下几个方面：教师队伍结构不合理；教师 实践操作能力较弱；在职进修与培训工作不到位；兼职教师问题；学术研究不 足，缺乏学术研究能力；教师队伍建设经费不足等方面。 第 5 章是高等职业院校教师专业发展的影响因素与对策。教师专业发展受 到多方面因素的影响，有个人因素、学校因素，也有社会环境因素。针对高职 院校教师专业发展的问题，高职院校教师专业发展的对策包括：加强教师岗前 培训，缩短教学适应期；搞好校本培训，提高教师实践操作能力；促进形式多 样的校企合作，加强产学研结合；加强对兼职教师的管理，建立相对稳定的兼 职教师队伍；加强科研工作，提高教师学术研究能力；建立健全高职教师资格 证书制度；完善高职教师的职称评定制度；加大经费投入，进一步提高高职教 师的社会地位和经济待遇；制定个性化的教师专业发展规划等。 高职院校教师专业发展是一个长期的发展过程，教师需要不断地学习、提 高自身的专业素质。高职院校教师专业发展也是一个系统的工程，它的实现需 要高职教师自身专业发展意识的提升，学校专业发展环境的创设，国家教育部 门的各项政策、法规、制度的保障以及社会舆论和民众的支持。 关键词：高等职业院校；教师专业发展；高等职业教育 2 高等职业院校教师专业发展的问题与对策 ABSTRSCT In recent years, higher vocational