高中语文教学课件风景谈.pptVIP

学习目标 读解全文，明确每幅画的特定含义，理解主题的深层内蕴。 1、 2、 学习散文中议论的写法，培养自我阅读和分析鉴赏的能力。 体会解放区抗日军民的崇高精神境界，继承和发扬优良的革命传统。 3、 妩媚——姿态美好。 掮（qián）——背。 促膝（cù xī）——形容靠近。促：挨近。 札记——读书时摘记的要点和心得。 瞥（piē）见——一眼看见。瞥：很快地看一下。 内生活——精神生活。 第二自然——在课文中指艺术作品。 清冽（liè）——凉爽而略带凉意，有时表清凉之意。冽：寒冷。 荷（hè）枪——背或扛枪。（辨音：荷（hé）） 刚性——坚硬的性质。 摇曳（yè）——摇荡。 粗朴——粗犷朴素。 惹人怜爱——引起别人疼爱。怜：爱。 缭绕——（在空中）回环旋转。 补充词语解释： 静穆——安静庄严。 掬（jū）——用手捧东西。 怡然自得——形容安适、愉快而自己感到满足。 称道——赞扬、称赞。 黑魆魆(xü) 形容黑暗。 鍬（qiao） 铁锨。 学习目标 读解全文，明确每幅画的特定含义，理解主题的深层内蕴。 1、 2、 学习散文中议论的写法，培养自我阅读和分析鉴赏的能力。 体会解放区抗日军民的崇高精神境界，继承和发扬优良的革命传统。 3、 桃林小憩 石洞雨景 延河夕照 高原归耕 沙漠驼铃 北国晨号 沙漠驼铃 沙漠 茫茫一片 那么寂静 不舒服 最单纯最平板 驼队 多么庄严 多么妩媚 昂然高步的骆驼 丁当驼铃 猩红大旗 对比 沙漠驼铃 自 然 是 伟 大 的，然 而 人 类 更 伟 大。 议论一：自然是伟大的，然而人类更伟大。 议论二：自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。 议论三：人依然是“风景”的构成者，没有了人还有什么可称道的？再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？ 议论四：人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。人创造了第二自然！ 议论五：（……我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。）如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者。 他们 赞 美 ? （特定的含义） “风景” 人类的活动 （主宰） 崇高的精神 民族的精神化身 ? 北国晨号 特定的位置：山峰上 嘹亮的喇叭声 ： 声 音 色 彩：红绸子 粉红的霞光 刺刀的寒光 心 情： 照片上的小号兵 眼 前 的 战 士 （映衬） 他们 赞 美 解放区 军民 抗日的精神 （特定的含义） “风景” 人类的活动 （主宰） 崇高的精神 民族的精神 （逐层递进） 风 景 谈 茅盾 （散文） 落笔于景着眼写人 修辞运用绘声绘色 层进议论 语言生动 画龙点睛深化主题 沙漠风光（引子） 延河夕照 高原归耕劳动生活 石洞雨景精神生活 北国晨号战斗生活 桃林小憩 构思巧妙 崇高的精神 民族的精神 抗 日 的 精 神 人 “风景” 解放区 军民 赞美 * *