信息技术与学科教学有效整合研究结题报告.pdfVIP

山西电教 SHAN XI DIAN JIAO KTYJ ·课题研究 大同机车中学是山西省省级示范中学，它是一所集初中和 高中于一体的完全中学，是首批进入大同市教育城域网的实验 校。近年来，学校坚持“以人为本、全面发展、科学民主、求实创 信 新”的办学理念，科研兴校，质量强校。2006 年6 月，我校承担了 山西省教育科学“十一五”规划研究课题13150 实验研究子课题 息 《信息技术与学科教学的有效整合研究》的研究任务，学校领导 科研意识强烈，非常重视课题研究工作，校长亲自挂帅，直接督 技 导课题实验研究工作，尽全力创造条件开展实验研究，购置实验 图书、实验软件、资料上万种，每年输送参与课题研究人员外出 术 参观学习培训。学校对参与课题研究人员给予大力支持，加大了 现代教育技术的课题研究投入，在高中年级各班均配有三机一 与 幕，在初中年级各班均配备电视和中庆控制系统等硬件设施，在 全校各个终端开通校园网，为课题研究工作的顺利进行提供了 学 必要的保障。 一、现状评述 科 信息技术迅速兴起的同时，我国的基础教育也正在发生历 史性的变革，目前，信息素养成为信息社会每个公民必备的素 教 有 质，信息的获取、分析、加工、利用能力是信息社会对新型人才培 养所提出的最基本的要求，信息技术与学科课程的有效整合研 学 效 究已经成为教育界中讨论或实施过程中最重要的课题，我国高 度重视信息技术与学科课程的整合，在新课程中明确了信息技 整 术与课程整合的目标与内容，积极探索学科课程与信息技术的 整合，适当体现信息技术的应用；大力推进信息技术在教学过程 合 中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的有效整合将成为近 期及今后教育改革中最重要的主题。 研 二、选题意义和研究价值 信息技术正在成为现代教育技术的依托，成为发展教育、促 大 进教学模式、教学方法改革的必要手段。在这种思想的指导下， 究 同 研究如何将信息技术与学科教学有效整合，以最有效的方式促 机 车 进学与教方式的改革，促进师生信息素养的提高，让我们的学生 结 中 在信息技术与学科教学整合的平台上，自主学习，勇于探究，大 学 题 胆创新，达到教学与信息双赢的目的，这是本课题选题的意义、 温 研究的价值所在。 月 三、课题界定 报 冬 1.信息技术