新疆少数民族水工专业《水工钢筋混凝土结构》课程教学探析.pdfVIP

第４卷 第８期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．４Ｎｏ．８ ２０１２年８月 　　　　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　 Ａｕｇ．２０１２ 新疆少数民族水工专业《水工钢筋 ① 混凝土结构》课程教学探析 严新军，张　磊，周　峰 （新疆农业大学 水利与土木工程学院，新疆 乌鲁木齐８３００５２） 摘　要：针对新疆少数民族水利水电工程专业的大学生的特点和在《水工钢筋混凝土结构》课程教学中存在的一些问 题，探讨了适合新疆少数民族本专业学生学习该课程教学的几点意见和方法。 关键词：少数民族；水工专业；水工钢筋混凝土课程；教学方法 中图分类号：Ｇ６４２．３　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１２）０８－０１１１－０３ 　　新疆历来就是一个多民族地区，据２０１１年第六次全疆 料力学》中分析问题的基本思路和构件的内力计算，同时， 人口普查数据显示，少数民族人口约占全疆总人口的 还须了解《工程建筑材料》课程中的有关知识，熟练掌握混 ５９９％。要保证新疆的繁荣稳定，确保新疆跨越式发展目 凝土和钢筋的有关试验及其物理力学性能。 标的顺利实施，水利基础行业高素质少数民族科技人才必 （二）计算能力要求高 不可少。因而，如何培养出高素质的水利专业少数民族大 在水工钢筋混凝土结构课程中，从第二章钢筋混凝土 学生，一直是新疆农业大学水利学院高度关注的教研课题。 结构结构设计计算原理到第十二章水工结构设计计算中 《水工钢筋混凝土结构》课程是水利水电工程专业非 的若干问题，涉及计算内容占课程教学的９０％以上。其中 ［１］ 常关键的一门专业基础课程 ，它是基础课通向专业课的 包括构件荷载计算，结构抗力计算，以及正常使用极限状 桥梁和纽带，此门课掌握程度的好坏直接影响后续专业课 态验算、抗震、预应力等等。因此，没有很好的理论推导能 学习的效果，并对毕业设计任务的完成起着至关重要的 力和计算能力是无法学懂这门课程的，更不能将理论知识 作用。 运用于生产实践。 （三）动手能力要求高 一　课程的特点 在水工钢筋混凝土结构课程的学习过程中，除了靠日 在掌握水工钢筋混凝土结构构件设计计算的基本理 常习题不断加强学生的基础理论知识，还要要求他们会简 论和构造知识的基础上，才能学习有关专业课程和顺利地 单工程结构的设计。在工程结构设计中学生不仅要熟练 从事钢筋混凝土建筑物的结构设计。课程涉及理论知识 应用基础理论，还须综合考虑材料、施工、经济、构造等各 广泛，计算公式主要为经验理论公式，其中包含大量的工 方面的要素，不仅要会水工钢筋混凝土结构计算，还要能 程实践经验总结的内容，同时也有很强的实践性，在结构 绘制出工程结构设计图，因此对学生动手能力要求很高。 设计计算过程中必须遵循国家颁