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经典文档，值得下载收藏！ 浅谈初中英语教学中任务型教学活动的设计 闽清城关中学 林建梅 摘要：任务型教学模式倡导做中学，学中做，以学生为中心，教师从学生“学” 的角度设计教学任务，使学生在完成任务中逐步学会运用语言的能力。帮助学生 在任务型教学中体验成功的喜悦，实现自我价值。 关健词：任务型教学 目的性 可行性 生活性 挑战性 新课程改革的目标之一是“课堂教学任务化”。学生在“任务型教学”的课 堂上，以话题为核心，以结构和功能项目为主线，进行听、说、读、写活动，来 达成学习目标。那么，英语教师如何根据不断变化的学习任务进行真实性任务教 学设计呢? 笔者认为“任务型”教学的活动的设计必须具备目的性、可行性、生 活性、挑战性。 一、活动设计的目的性 任务型教学模式倡导做中学，学中做，以学生为中心，教师从学生“学”的 角度设计教学任务，使学生在完成任务中逐步学会运用语言的能力。因此我们在 设计教学任务时，也应该做到有明确的目的性，不是为了设计任务而设计任务， 而是应该以完成某项教学目标去设计这项任务，使学生在任务完成的过程中能有 所收获。 【案例】“What would you like to eat∕drink…? ”任务设