江苏省东台市唐洋镇中学七年级历史上册《第2课 原始农耕文化的遗存》教案 新人教版.docVIP

《第2课 原始农耕文化的遗存 教案》 知识目标：：：：：： 教学过程：……导入农业及农业的起源而导入本课的新课学习。 （科考队进入下一站，来到浙江余姚……） 利用学生熟悉的内容谈话，接近历史与现实距离 二、河姆渡遗址 该遗址是何地发现的？发现了些什么？这些发现能说明什么问题？能画出河姆渡原始居民的房屋吗？ 除此以外，他们还从事哪些生产活动？你知道稻谷是如何种植、储存、加工、食用的吗？ 当地的气候条件怎么样？这与先民的这些生活习惯有什么关系？ 指导学生阅读P12史海拾贝。 这是南方的原始居民的农耕文化。那北方的原始居民的农耕文化是否一样呢？ 学生看书、寻找、发现 理解生活的需要制造相应的工具 理解河姆渡原始居民的生活及其与自然环境的关系 知道最早种植水稻与粟 过渡，引起学生继续探究的兴趣。 三、半坡遗址 要求学生看书找找“半坡遗址原始居民的生产生活是否与河姆渡原始居民一样？”“有哪些不一样？”“为什么会出现这样的现象？” 观察书上的石器和陶器，看看它们有什么用途？是如何使用的？ 你能根据书上P10小字的描述和你的理解复原出半坡人的居住的房屋吗？ 带着问题看书，有的放矢 大胆猜测、想象 学生看书，然后自己试图画出半坡人居住的房屋。 教师活动 学生活动 备注 四、大汶口遗址 在山东泰安附近，比河姆渡和半坡晚些的时候，出现了一处更先进的原始农耕文化遗址，即大汶口遗址。 现在请大家看看书，想想河姆渡、半坡、大汶口三处遗址的其同点？各有什么特点？ 指导学生阅读小字，想一想“大汶口墓葬的差异反映了什么历史现象？” 学生在教师的指导下，通过阅读教材，去归纳发现。 五、小结 　　我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。我国的原始农耕文化具有起源早、成就大、存在南北两大类型。 认真听，自豪感。 六、学习活动与学习测评 　　当堂测评、巩固。 巩固知识、激发兴趣。