三年级英语下册 Unit 1 Lesson 4 Vegetables and fruit教案2 冀教版.docVIP

冀教版三年级下：Lesson4 Vegetables and fruit 教学内容分析：本课是冀教版小学英语三年级下册第四课，本单元主要介绍有关饮食以及中、西餐方面的词汇，通过图片、词语和食物，鼓励学生对典型的中、西餐进行比较。本课主要学习vegetables fruit两个表示食物的词汇以及morning afternoon evening，并运用所学句子I like___ .I don’t like___.进行表述，让学生能将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去。本课内容是本单元的重要内容，让学生掌握基本的认读，为其学习其它有关的句型打下基础。 　　教学目标： 　　（1） 知识方面：说、认识、口头运用下列词汇：vegetables,fruit,morning,afternoon,evening. 　　能够表达自己对各种食物的喜好、需求：I like…I don’t like… 　　（2） 能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。 　　（3） 情感、态度、价值观方面：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。 　　教学难点分析：说、认识、口头运用vegetables fruit表达自己对各种食物的喜好、需求是本课的重点。第二部分Morning,afternoon or evening?内容多、句子长，是本课的难点。 　　教学课时：一课时 　　教学过程 　　Step I：Greeting and Revision: 　　1. Greeting 　　[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围] 　　2. Sing “the fruit song” 　　Play the audiotape to sing the song together as the students show their pictures. 　　3. Ask students to introduce their food pictures to their partners to exercise “Would you like _______? Yes, please! / No, thanks!” if necessary, the teacher should give an example. Step II: New class 　　Part I : Do You Like This 　　1.T: This is my picture. This is _____.(Point to one fruit in the picture) I like _____.(Show the happy face to explain “like”.) would you like ______? 　　S: Yes, please./ No, thanks. 　　T: I like ______.(Show happy face) Do you like ______? 　　S: Yes/ No 　　T: I don’t like______.(Show the sad face) Do you like _____? 　　S: Yes/No 　　2.Ask students to exercise with their pictures in pairs like the teacher, then show in front. 　　3.Game named “Finding Friends” 　　用两套相同的食物卡片分发给同学们，请他们用Do you like _______?句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。 　　4. Play the audiotape as the students follow in their books. 　　Part II: 　　1. Please look at the book and guess what the picture are about. 　　(The teacher say the sentences and do the action to help students understand the Chinese meaning of morning, afternoon, evening . If necessary, we can explain in Chinese.) 　　2. P