一年级语文上册 ie üe er 1教案 语文S版.docVIP

《 ie üe er》 教学目标 1、引导学生学会复韵母ie 、 üe，特殊韵母er 及er的四声，整体认读音节ye、yue，读准音，认清形，正确书写。 2、指导学习声母与腹韵母组成的音节，能熟练的拼读或直呼。重点学习j、q、x与üe相拼时，ü上两点的省写规则。 3、指导认识生字。正确朗读句子。 4、引导看情境图说话,训练学生的联想和口头表达能力。 教学重点 学会ie、üe、er的发音；声母与üe组成的音节的拼读及认字。 教学难点 er的发音。 课时安排 两课时。 教学流程? 第 一 课 时 教学目标： 学习复韵母ie、 üe，特殊韵母er，整体认读音节 ye yue及其四声， 读准音，认清形，能正确书写。 教具准备：挂图，四线格。 教学过程： 一、?复习导入。 1、复习声母出示卡片j、q、x、n、l、r。 2、我们再来做一个猜哑谜的游戏,看老师的口形,请你猜一猜老师发的是什么音，快速地从小卡片中找到它，举起来,大声地读一读。（i ü e ai ei ui ao ou iu） 3、你能给这些卡片分分组吗？为什么这样分？（学生动手分一分，理由是一组为单韵母，一组为复韵母。） 4、刚才老师做猜哑谜游戏的时候,你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗？ 5、教师小结：发复韵母音的时候,都是从前一个音滑向后一个音,连成一个音,是一个连续的过程。 二、?学习新知识。 （一）看图进入情景，练习说话，引出并学习ie üe两个复韵母和特殊韵母er。 1、课件出示第30页图画（无文字和拼音）。整体感知，激发说话兴趣，练习说话：认真看图，你能把这件事讲给大家听吗？ 2、引出带有新字母的词语。 中秋节的夜晚多美呀！（师生呼应说）什么圆圆挂天空？什么圆圆摆桌上？风吹什么沙沙响？在这么美的环境中，小男孩在干什么？（运用课件使谈话中说的“月亮”、“月饼”、“树叶”、“儿子打电话”等画面和相应的文字同时出现并闪烁。） 3、试拼词语，引出新字母ie、üe、er。 根据我们以前的学习方法，你有什么好办法学会它们呢？ （二）学习ie、 üe、er、 ye、yue的读音、字形和书写。 1、学生自学。（提示：怎样读？怎样记？怎样写？） 2、小组交流学习情况，互相帮助，教师辅导。 （1） 学习ie。 出示“树叶”。问：这是什么？出示复韵母ie的卡片。告诉学生：“树叶”的“叶”读一声就是ie的音。老师示范发音，学生仿读。学生自己练读ie。 （2） 学习整体认读音节ye。 讲：图中的“树叶”的“叶”用音节表示时，不能写成ie，必须用整体认读音节ye。板书ye，用卡片练读四声。yē、yé、yě、yè 练习组词说话。如yé爷爷读报。yě野外很冷。比较ie、ye的不同。比比看，你发现了什么？在学生回答的基础上，师小结：ie、ye读音相同，但ie是韵母，ye是整体认读音节。 （3）学习üe与yue。 出示“月亮”、“喜鹊”的插图和复韵母üe，整体认读音节yue。学习小组共同学习：可采用学习ie—ye的方法，讨论学习，看看能学到什么新知识。注意：yue中üe的两点呢？（可推荐代表当小老师给大家讲。）指名领读。练习整体认读音节yue的用法。 如 yuē 大约、节约 yuè 月亮、音乐、月球 练习声母与ie、 üe组成的音节。 第 二 课 时 教学目标： 1、练习拼读音节。 2、看图，说几句完整的话，练习拼词语。 3、读儿歌，认识生字。 教具准备：挂图，生字卡片 教学过程： 一、复习。 1、抽读声母与ie、 üe组成的音节。 2、练习ye、yue的四声并组词。 二、学习特殊韵母er。 1、出示“儿子给爸爸打电话”的插图，借助“儿”的音学习“er”的音。 2、师范读，生仿读。（这个韵母发音有一定难度，教师要逐一听学生发音，及时正音。教师可先让学生发e的音，然后迅速把舌头往上一卷就行了。） 3、练习er的四声，并告诉学生：er不和声母做朋友，单独成音节，所以叫特殊韵母。 儿歌：er是个小淘气, 从不和声母在一起, 只和声调做游戏, 独自注音就可以. 4、想一想：生活中哪些词发er的音？ ér 儿子、儿童、女儿 ěr耳朵、耳环 èr二、二人、一二（重点认识一、二） 拼音教学 教学j、q、x与üe相拼，先复习ü上两省写规则。 n、l与üe相拼，带四声练习。 四、练习书写 ie、 üe、 er、 ye、yue。 五、读儿歌。 六、识字：一、二、儿、月、头。? 七、课堂练习 比一比，说一说怎样区分字母或音节。 ie — ye üe — yue er — e i ie — e i 分辨音节，正确的画“∨”，错误的画“╳ ”