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反思与策略：
新课改背景下的选修课教学的思考;引言：新课程的“新”;;我校开设的校本、地方选修课程;地方选修《柳宗元在柳州》的开发与实施;《柳宗元在柳州》课程目标的设计;学生语文素养在地方课程中的培养 ;编目设计;;实施构想;实施构想;;;;1.新的学生观的形成; 学生是独特的个体，他们也是具有生命意识的人、具有发展潜能独立个性的人，是学习活动中不可替代的主体，学生是具有体验性的鲜活的主体，而不是被动接受的对象。“以学生为本”就是要把每一个学生看成不同的主体，让每一位学生的人格、个性、兴趣都得到尊重，使学生获得个性发展的主动权。;1.新的学生观的形成;2.课程资源的整合策略;2.课程资源的整合策略;2.课程资源的整合策略;;（一）普遍存在的问题和困惑;1.教材的处理
（1）模块之间的整合，剪裁、调整，
教材二次开发
（2）从单???讲授到单元教学
（3）主题模块的整合;2.课堂教学模式的探索 ;3.语文活动的组织; 预习学案不应是传统的试卷的翻版，不是题海战术的故技重施，而是对学生的自主、合作、探究性的学习过程进行引导。预习学案的设计要包含知识的层面、能力的层面、探究的层面，有自主性学习，还必须包含合作探讨的空间。;;;;;;;
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