【创新设计】2013-2014学年高中语文 3-2渔父活页规范训练 苏教版必修5.docVIP

第13课 渔父 (时间：45分钟　满分：60分) 一、基础巩固(20分，每小题4分) 1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　) A．渔父(fǔ)　　枯槁(gǎo)　泽畔(pàn)　　淈其泥(qū) B．醨酒(lí) 沧浪(cāng) 歠饮(chuò) 自令放为(wéi) C．汶汶(wén) 宁赴(nìng) 弹冠(guàn) 皓皓之白(hào) D．鼓枻(xiè) 莞尔(wǎn) 濯洗(zhuó) 其糟(bù)解析　A项，“”应读gǔ；C项，“汶”应读mén，“冠”应读guān；D项，“”应读yì，“”应读bū。 答案　B 2．下列句子中加点字不都是通假字的一组是(　　) A．人穷则反本　　　今日往而不反者，竖子也 B．靡不毕见 图穷而匕首见 C．亡走赵，赵不内 距关，毋内诸侯 D．可以濯吾缨 秦王复击轲，被八创 解析　A项，反—返。B项，见—现。C项，内—纳；距—拒。D项，濯，洗；被，遭受。 答案　D 3．下列各项中，加点词的意义和用法全相同的一项是(　　) A. B. C. D. 解析　A项形容词，安稳/副词，怎么；B项连词，表因果，因而/连词，表承接；C项语气助词，呢/介词，向；D项介词，跟。 答案　D 4．下列句子中，加点词不属于古今异义的一项是(　　) A．形容枯槁 B．举世皆浊我独清 C．圣人不凝滞于物 D．遂去，不复与言 解析　B项，“举”古今皆为“全”的意思。A项，“形容”古：形体和容貌；今：对事物的形象或性质加以描述。C项，“凝滞”古：拘泥，执著；今：停止流动，不灵活。D项，“去”古：离开；今：到某地。 答案　B 5．下列各句句式不同于其他三句的一句是(　　) A．是以见放 B．自令放为 C．屈原既放，游于江潭 D．安能以身之察察 解析　D项为定语后置句，其他为被动句。 答案　D 二、阅读精练(40分) (一)课内精读(18分) 阅读下面的文字，完成6～10题。 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。” 渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不？众人皆醉，何不其糟而” 屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？” 渔父莞尔而笑，鼓“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。 6．下列句子中加点词语解释有误的一组是(　　)(3分) A．新沐者必弹冠　　　　　　　沐：洗头。 B．众人皆醉我独醒，是以见放 见：通“现”。 C．新浴者必振衣 振：抖掉。 D．自令放为 为：句末语气词，表疑问。 解析　B项见，表被动。 答案　B 7．下列各项中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是(　　)(3分) A. B. C. D.解析　A项介词，“到”/介词，“被”。B项介词，“用、让”/介词，“因为”。C项连词，表转折/助词，用在定语和中心语之间，“的”。D项连词，表修饰。 答案　C8．下列各项全部表现屈原品行高洁的是(　　)(3分) ①屈原既放，游于江潭　②举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒　③新沐者必弹冠，新浴者必振衣　④安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎　⑤沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足 A．①②④ B．②③④ C．②③⑤ D．②③④ 解析　①记述屈原的遭遇，⑤表现的是渔父的思想。 答案　B 9．对《渔父》理解有误的一项是(　　)(3分) A．屈原被流放后“颜色憔悴，形容枯槁”是因为他深为楚国的命运担忧，同时也是为自己不被理解和信任而痛苦。 B．“新沐者必弹冠，新浴者必振衣”用设喻的方法表明自己不与世俗同流合污的高尚节操。 C．“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”反映了屈原对楚国人的失望和憎恶。 D．渔父最后歌而去，表现了隐者与世无争、自得其乐的思想。 解析　屈原只是对楚国的统治者感到失望和憎恶。 答案　C 10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？(2分) 译文： _________________________________________________________________ (2)安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？(2分) 译文： __________________________________________________________________ (3)遂去，不复与言。(2分 译文： __________________________________________________________________ 答案　(1)整