5月黄金档2013高考生物 冲刺秘籍 第六讲 生物与环境专题.docVIP

（5月黄金档）2013高考生物 冲刺秘籍 第六讲 生物与环境专题 一、高考展望　 以“个体→种群→群落→生态系统→生物圈”为主线构建生物与环境的“中心”知识网络，以该网络为内核，构建与其关系密切的包括代谢等主要专题在内的“外延”知识网络（学科内综合――将关系密切的细胞的物质与结构、光合作用、细胞呼吸、能量代谢、代谢类型、生物固氮微生物与发酵等其它专题与生物与环境专题相互联系）。目的是强化知识的融会贯通，奠定能力培养的基础。 三、主要内容解释 （一）生态因素 1、生态因素的综合作用、主导作用 每一生态因素都是在与其他的因素的相互影响、相互制约中起作用的，任何一个因素的变化都会在不同程度上引起其他因素的变化。如光强度的变化必然会引起大气和土壤温度的改变。同时，每一生物每时每刻又都同时受多种生态因素的影响，这就是生态因素的综合作用。对生物起作用的各种生态因素是非等价的，其中必有1～2个是起主作用的。如对陆生植物来说，水分其分布，而对水生植物分布起主要作用的则是光照。既有互助也有斗争，但都利于种群延续分析公式Nt=N0λt。N0表示起始数量，λ表示相邻两年（生物的两代）种群数量的倍数，t表示年数或生物的繁殖代数。λ＝N1/N0；增长率＝(N1-N0)/N0*100%＝(λ-1)*100%。所以可以看出，λ与增长率是即有联系又有区别的两个单位，同学们注意区分。另外，同学们可能会从横轴为时间、纵轴为种群数量的坐标系中的“Ｊ”型曲线中来寻找上面的两个值，这时就要注意与上述两个单位有区别的第三个单位――种群增长速率（单位时间内种群数量变化率），种群增长速率就是“Ｊ”型曲线上通过每一点的切线斜率，斜率是变化着的。“Ｓ”型曲线中种群数量为K／2时斜率最大，所以在开发动植物资源时，种群数量大于K/2时就可以猎取一定数量的该生物资源，而且获得的量最大。当过度猎取导致种群数量小于K/2时，种群的增长速度将减慢，获取的资源数量将减少，而且还会影响资源的再生。 ３、种群数量变化的分析 （１）种群特征与数量：出生率、死亡率迁入迁出是影响种群密度的直接因素，决定种群的数量变化；性别比例和年龄组成是影响种群密度的间接因素，为种群数量变动提供信息。性别比例在一定程度上影响种群密度，年龄组成决定与预测种群数量的变化趋势。种群也受非生物因素和生物因素种群密度取样调查中的两个概念样方从研究对象的总体中,抽取出来的部分个体的集合,就叫做样方。样方也叫做样本。随机取样在抽样时,如果总体中每一个个体被抽选的机会均等,且每一个个体被选与其他个体间无任何牵连,这满足随机性, 叫做随机取样随机取样不允许掺入任何主观(主要是采用标志重捕法)在标志重捕法中,操作中应注意以下几点标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等。标志物和标志方法必须对动物的身体不会产生伤害。标志不能过分醒目可能改变与捕食者之间的关系。标志符号必须能够维持一定的时间,在调查研究期间不能消失。（２）“天敌”减少的情况：“天敌”减少，则被食者数量增加。但随着增加，种内斗争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定，但结果比原来数量要增加。 （３）“中间”营养级生物减少的情况：举例说明这种情况，如下图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇将也减少，鹰就要过多地吃兔和鸟，从而导致兔、鸟减少。但因为鹰不只吃蛇一种生物，它可依靠其它食物来源来维持数量基本不变。 3、能量流动过程剖析 （１）能量的输入：生产者通过光合作用（也包括化能合成作用）固定太阳能的过程。 （２）能量的传递方向：每一营养级中能量传递去向如右图所示（最高营养级的个别方向除外）： （３）传递效率：约为10％～20％。在解决涉及有关能量计算问题时，具体规律如下： （４）最终以热能形式散失。光能→生物体（生产者、消费者和分解者）内的化学能→热能 （５）能量多级利用：多级利用是使生态系统中的物质和能量分层次多级别利用，使生产一种产品时产生的有机废物，成为另一种产品的投入，使废物资源化，从而提高了能量的转化效率。根据生态系统的能量流动规律，要提高对能量的利用率，我们可以在实际生活中借鉴下面的一些措施：①尽量缩短食物链；②充分地利用生产者；③充分利用分解者，如利用秸秆培育使用菌；利用植物残体生产沼气等。 4、碳循环 内容包括（１）碳循环形式（二氧化碳）；（２）碳在自然界中的存在形式（二氧化碳和碳酸盐等）；（３）碳在生物体内的存在形式（含碳有机物）；（４）碳进入生物群落的途径（光合作用、化能合成作用）；（５）碳在生物群落中的传递途径；（６）碳从生物群落回到大气的途径；（７）碳循环的动力（能量的驱动）（８）特点（具有全球性、反复循环利用）；（９）全球性的环境问题（温室效应等）（10）碳、硫、氮循环过程图解比较： 5、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系 （１）抵抗力稳定性与恢复