陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料 课堂练习 新人教版.docVIP

陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料 课堂练习 一、下列加横线字注音隶（méng） 鞭笞（chī）锄耰棘矜（yōu qín）?劲（jìng） 从散约败（zòng） 瓮牖绳枢（yǒu） 隳名城 （huī） 蹑足行伍 （háng） 度长絜大（dié）逡巡（qn） 以窥周室（kuī） 亡矢遗镞（shǐ ú） 膏腴之地（gāo yú）　藩篱（ｆｎ）谪戍（éshù）锋镝（ｄí）））孝公既没（mò）??俯首系颈（xì） 践华为城（huà）??将数百之（jiàng）??中人（zhōng）比权量力（liàng）?朝同列（cháo）???万乘之势（shèng）????一夫作难（nàn）?召滑（ｓｈàｏ）墨翟（ｄí） 主旨和结构 《过秦论》着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。 本文先叙史实后作分析，据此，全文可分两 部分。 第一部分（第1至第4段），叙述秦王朝的兴亡过程，分为四 个不同的历史时期。 1．秦王朝势力的崛起（第1段）。 2．秦王朝势力的扩展（第2段）。 3．秦始皇统一全国（第3段）。 4．秦王朝的覆灭（第4段）。 第二部分（第5段），阐述秦王朝迅速灭亡的原因。 二、（第一段重点文言知识 △词类活用现象 名词作状语：席卷天下，包举宇内，囊括四海????内立法度……外连衡而斗诸侯????对内；对外。 - 动词使动用法：外连衡而斗诸侯????使……相斗 △通假字：??外连衡而斗诸侯????通“横” 第二段重点文言知三：（一）解释下列句中古今异义词语。?所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。（1）以致天下之士????来招纳 （2）不爱珍器????吝惜 （3）于是六国之士……????在这时 （4）流血漂橹????盾牌 （5）秦人开关延敌????打开关隘 （6）制其弊????困乏 找出文中通假字。? 孝公既没????“殁”：死???约从离衡????“纵”；“横” 解释下列词语的意义 兵：收天下之兵（兵器）制其兵?（军队） 制：赵奢之伦制其兵统率制其弊（制服） 延：开关延敌迎击?延及孝文公（延续）? 爱：不爱珍器（吝惜）宽厚而爱人（爱护）? 因：因遗策（沿袭）????因利乘便（趁）?? 词活用的  (1)名词作状语：?南取汉中?：向南。?? (2)动词使动用法：?流血漂橹?：使……飘浮。? (3)动词作名词：?追亡逐北：逃跑的军队。 (4)形容词作名词：?尊贤而重士（贤良之人）????因利乘便（有利条件） (5)形容词作动词：?会盟而谋弱秦：使…变得弱小。?翻译文句。 (1)振长策而御宇内。? 举起长鞭来驾驭天下。?? (2)执敲扑而鞭笞天下。? .用残酷的刑罚来奴役天下百姓（借代，应用引伸义）。?? (3)乃使蒙恬到北筑长城而守藩篱。? .于是派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边防。? (4)收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二……? 收缴天下的兵器，集中到咸阳，（然后）销毁这些兵器，铸成十二个金属人。? (5)践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。? ???(秦始皇)当作城墙，黄河作护城河，占据着亿丈高的城堡，?下临深不可测度的深渊过秦论【教学设计ＡＢＣ】【导学新概念】这是一篇政论性的文章。其内容是总论天下的形势，指出秦灭亡的原因。结合本单元的学习重点和教学需要，该课文的学习目标可确定为：1．学习贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古喻今的政治见解。2．掌握对比论证法在全文中的作用。3．学习本文词采华丽、千变万化的语言特点，处处重复却不给人以累赘之感，句句相似却又没有雷同之嫌。4．着重识记并理解“蒙、因、絜 、爱、余烈、弱”等词语的意思。5．理解“制、亡、利、国”4个多义词的不同含义。背诵课文最后三段。由于本文是教读课文，所以课时的安排可拟为三课时来完成。【资料显示屏】有关背景知识：本文的历史背景宜从两个方面着眼分析：一是战国末期与秦朝的社会历史概况，以明确贾谊说的“秦过”的深刻含义；一是西汉初期，亦即贾谊所生活的那个时代的社会历史概况，以明确作者撰此文章的现实针对性。战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相进行改革。魏国有李悝的变法，楚国有吴起的变法，韩国有申不害的变法，而秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，使秦国富强起来。于是开始了以秦统一为主线的多年兼并战争。其中大规模的战争常常出动甲士数十万，如齐、魏的马陵之战，秦、赵的长平之战，而秦、楚两国各有“奋击百万”，秦击楚，动员兵力达六十多万人。这样“旷日持久数岁”的连年争战给人民带来极大的灾难。《孟子·离娄》说：“争城以战，杀人盈城；争野以战，