2014高考语文 解题考点技巧串烧 修辞方法.docVIP

2014高考语文解题考点技巧串烧：修辞方法表现形式及主要作用 名称 说明 例句 主要作用 比 喻 明喻 用“像、如、仿佛”等比喻词。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。 暗喻 用“是、成为、等于”比喻词。 树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。 借喻 直接用喻体代替本体，本体和比喻词都不出现。 千斤的担子你先担吧,打走了鬼子,我回来谢你。 比 拟 拟人 把物当作人来描写，赋予物以人的感情、动作、状态和语言等的修辞手法。 （荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 使无生命的东西活跃起来，使抽象的事物具体化，加强语言的形象性、生动性和感染力。拟物则常常表现出作者对被描写对象的憎恨和蔑视。特殊情况下可以表现出一种褒扬。但总是表现出作者某种强烈的情感。 拟物 把人当作物来写，使人具有物的动作或情态等的修辞方法。 自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞，这就是我们队伍中若干同志的作风。 夸张 根据表达需要，对客观事物作扩大或缩小的描述。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 突出特征，启发联想，表达强烈的感情。 引用 直接引用原文要加引号，概述大意的不能加引号。 （成片的荔枝树林）那就成“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。 加强真实性，增强表现力、说服力，从而收到言简意明的效果。 排比 排比必须是内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的短语、句子连起来用。 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，又为民请命的人，有舍身求法的人…… 加强语势，使思想内容层层深入。增强说服力和感染力。 设问 设问一般是采取自问自答形式来引起读者的注意，启发思考，加深理解。 编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白的席子出口。 引起读者注意，启发思考，加深理解。 反问 为了加强语气，用问而不答的疑问句的形式来表示确定的意思。 她有小叔子，也得娶老婆。不嫁了她，那有这一注钱来做聘礼？ 比直接说出答案更鲜明有力，更富启发，感情更强烈。 对偶 （对仗） 把字数相等、结构相同（或相近）、内容相近、相反或相关的两个短语或句子对称排列在一起。 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。 反语 使用与本意相反的话语来表达本意。多数是表示讽刺嘲弄的。 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功…… 可以取得幽默、讽刺的效果，增强战斗性。反语常常表现作者某种强烈的情感。 反复 （重复） 为了突出某个意思，强调某种感情，有意让某个词语或句子或段落一再出现，就是反复。 始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了。这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的…… 突出思想，渲染感情 富有音乐性，加强节奏感。 对比 （对照） 把两种相反或相对的事物，或把同一事物的两个不同的方面放在一起加以比较、对照。 有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。 使相反或相对事物的特征或本质突出出来，更为鲜明、突出。 借代 不直接把人或事物的名称说出来，而用跟它有密切关系的事物名称或它本身的某种属性来代替，这种修辞方法叫做借代。 “原来你家还碰到了这样的好运气了。这病自然一定全好，怪不得老栓整天的笑着呢。”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前…… 使语言多变，丰富多彩，具体形象，并引发读者联想。 - 1 - 高考学习网： 高考学习网：