【三维设计】2013-2014学年高中语文 第五专题 第15课 老_房_子应用体验之旅 苏教版选修《现代散文选读》.docVIP

第五专题 第15课 应用体验之旅 (时间：40分钟　分值：45分) 一、基础积累(每小题3分，共15分) 1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是(　　) A．徽州(huī)　　　　　尘嚣(xiāo) 窗棂(línɡ) 唱棹转毂(hú) B．白垩(è) 糜财(mí) 兵燹(xiǎn) 鳞次栉比(zhì) C．葱茏(lónɡ) 鸱吻(chī) 舆服(yú) 胼手胝足(dǐ) D．逸散(yì) 坍圮(pǐ) 僭越(zàn) 头角峥嵘(rónɡ) 解析：A项，毂ǔ；C项，胝zhī；D项，僭jiàn。 答案：B 2．下列句子中有错别字的一项是(　　) A．一切有理想有抱负的文艺工作者，都要积极投身讴歌时代的文艺创作活动，都要积极反映人民心声，都要做到德艺双馨。 B．“恶搞”红色经典，亵渎的是优秀文化，污染的是精神灵魂，蚕食的是真善美，是一种无聊浅薄、贻害无穷的恶劣行径。 C．张家界峰巅的每处缝隙每尺瘠土，都有苍松或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰，银岩翠冠，远远看去，犹如放大的苏州园林。 D．旅游路上人挤人，风景区里人看人，遍地不见“黄金”，只有疲惫周身：“黄金周”实行几年来，种种副面效应已经凸现。 解析：D项，副－负。 答案：D 3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是(　　) 水为天地至柔之物，却________着不尽的力量，河中圆圆的鹅卵石就是明证。治水，不二法门是________，不违其本性，不悖大自然的规律。同样是征服，鲧________以刚治之，终究大业未成，________送了自己身家性命；而禹以柔治之，最终降伏洪魔，造福苍生。 A．孕育　因地制宜　妄想　反而 B．蕴含 因势利导 希望 却 C．蕴含 因势利导 妄想 反而 D．孕育 因地制宜 希望 却 解析： 蕴含：包含；孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。因势利导：顺着事情的发展趋势加以引导；因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。妄想：狂妄的打算；希望：心里想着达到某种目的或某种情况。“反而”含有反面递进的意思，“却”仅仅是转折。 答案：C 4．下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是(　　) A．庄内采用原拆原建的办法，将散落在徽州各地的十幢老房子集中于此，形成了独具特色的明代山庄。 B．尽管曾多次参观此处山庄，但平心而论，我从未激起过太多的兴趣，这倒不完全是因为山庄崭新雪白的外墙缺乏一种历史感。 C．改革开放30年，廊坊城区发生了翻天覆地的变化，如今道路通衢绿树成荫，公园绿地星罗棋布，楼宇植被交相辉映。 D．其实，“御雨”固然不差，但“非能费财而饰”却与事实大相径庭。 解析：大相径庭：形容彼此相差很远，应当用“相去甚远”。 答案：D 5．下列句子没有语病的一项是(　　) A．“如果有来生的话，我再也不做学生了。”说这话的是一个正在读中学的孩子，他每天的作业都要做到晚上12点之前才能完成。 B．一项调查表明：伦敦——这个拥有1200万人口和数千家工厂以及众多的医院、餐馆等的大城市每天向河中排放的“三废”(废气、废渣、废水)高达418万立方。 C．装砂的装砂，背袋的背袋，投掷的投掷……一场与洪水搏斗、为保卫大堤而战的战斗就这样开始了。 D．他计划在今年写三个中篇、一个长篇。已完成一个中篇，秋天再完成两个；长篇，则要在年底以前加班突击了。 解析：A项，句式杂糅；B项，“和”“以及”“等”合用，逻辑混乱；C项，成分赘余。 答案：D 二、阅读鉴赏(20分) 阅读下面的文字，完成第6～9题。 老　屋 楚　岩 绿锈斑斑的铜制钥匙插进去，往上一提，然后把门环一拧，门就开了。推开它，门吱呀一声发出沉重的叹息；同时，门楣上扑簌簌地往下掉落阵阵尘灰。 我离家已经整整九个年头。开始几年，老伴依然和这间老屋厮守。每个星期六下午，我如同“候鸟”一样飞回乡下，与老伴相聚。彼时的老屋在我心中，如同鸟儿的归巢。当我在人生的天空飞累了，可以在此睡个甜甜的觉，亦可躲避外界的风风雨雨。十年以前，我拼尽全力，一个子儿一个子儿地积攒起来，带领妻子和未成年的儿女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一担一担地挑回家准备改造旧屋。儿女们累得哭了，我就用美丽的语言，给他们描述住进新屋那种舒坦和惬意…… 我们的村子原是一个破败落后的小村。小山坡下，拥挤着几百间各式各样的屋子。这些屋子，当年都是低矮的泥砖建筑，显得零乱、破败、萧条和风雨飘摇。记不清什么时候起，村民省吃俭用，累死累活，自己用田野的泥巴做成泥砖，陆续盖起了部分泥砖结构的新房子。后来，有人盖起了红砖的屋子。再后来，更有人盖起了水泥的楼房。这一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的。站在高处极目望去，在蔚蓝色的天空下，水泥结构的楼房、红砖的屋子、泥砖的屋子与旧时留下来的厕所、猪栏、杂物间交叉错落，黑