四川省德阳五中高考语文总复习 满分作文技巧点拨七联想、想象的技巧 新人教版.docVIP

四川省德阳五中高考语文总复习 满分作文技巧点拨（七）联想、想象的技巧 新人教版 作文技巧点拨（七）　联想、想象的技巧要义解读 想象和联想是写作的基础之一，是材料创新的过程。联想是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想起乙观念的心理过程。想象问题是人们在头脑中运用积累获得的表象，经过加工、改造,创造出一个并未直接感知的新事物形象的心理过程。联想和想象首先可以丰富作文材料，可以拓宽思路；还可以使学生充分运用积累，解决选材枯燥和老化、开掘不深、立意不新等问题。 技巧点拨 高考作文联想、想象的常用方法 1.续写故事，拼接现实 这种方法就是采用故事新编的形式，采用借树生花的手法，活用典故和人物形象，以古写今。如，学生习作《阿Q春风得意孔乙己枯木逢春》借用了鲁迅文章中的孔乙己作为一个“药引子”，把小说的主体部分放在“孔乙己在众人的哄笑声中离开咸亨酒店后，曾一度心灰意冷，想一死了之，可终究还是活到了今天”之后，通过想象，把孔乙己和阿Q故事拼接到现实生活中，虚构出令人哭笑不得的黑色幽默。用漫画式笔法讽刺了文坛的浮躁风气。为了达到借古讽今的目的，小说采用了一些当今的术语名词，以加强效果。如“凯迪拉克”“包你发财”“领带”“互联网”等，读来不禁令人思之、叹之。值得注意的是“续写”一定要合乎人物性格及其发展逻辑，不能做违背常理的改动。 2.巧妙想象，放大细节 一些老故事、老题材只要大胆虚构，巧妙想象，抓住故事中的“重点”情节，“再现”放大，就能写出令人动容、血肉丰满的文章来。如木兰替父从军的故事是一个老题材，而有同学在《边塞奇葩》中这样写道： 木兰将自己的心愿诉于亲娘。“木兰，你是不是发了疯，怎么说话这样荒唐？”娘一脸惊诧。木兰不听，拉着父亲来到后花园比武较量，终于令老父捋须称赞：“木兰儿啊，你的武艺确实大有长进，可你一个女儿家……”父亲望着木兰，目光中充满了爱怜。 通过情景的“再现”铺写，放大细节，给读者呈现了一个血肉丰满的木兰形象。值得注意的是放大的细节一定要准确、真实，与文章内容密切相关。 3.移花接木，别具一格 “移花接木”指把这种花木的枝条嫁接在那种花木上产生新品种或改善老品种。在高考作文中，如果对自己熟悉的几个故事进行压缩，然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想。这种写作迁移的方式，我们就叫它“移花接木法”。移花接木有以下几种形式： （1）借鉴畅销书引发写作灵感。紧扣时代的脉搏，是高考命题的特点。余秋雨的《千年一叹》、白岩松的《痛并快乐着》，就有学生借用这些题目，给人耳目一新之感。 （2）借助四大名著来展开故事。既可以新编历史或以历史人物为依托，编写与现实密切相关的故事，也可以直接借用名著中原有的故事。 （3）借助学过的课本进行独创。如仿照了高中语文中的《谏太宗十思疏》也可以写一篇《谏……疏》。又如在举世关注的美伊战争时，广州某报曾发表了一则《为“伊”消得人憔悴》的评论，这个标题就是巧借了柳永的词。 （4）借助其他文体的形式进行文体的嫁接和杂交。如日记、手记或书信，本属应用文体，用日记、手记或书信形式写小说就有了新意。还可用招标书、诊断书、征稿启事、会议纪要、试验报告、采访记、问答录等多种多样的形式写作文。 4.角色换位，避俗出新 所谓移形换位，就是将写作中心对象“他”与“我”对换其客观存在的位置，改变原主人公“他”的身份、地位，并将“我”与“他”的身份、地位互换，让“我”经历“他”应当经历的事，以“我”的亲历亲感来演绎故事，来表现“他”的思想情感。运用这种写法能使文章更加亲切，增添新鲜感，从而避俗出新，让平淡的题材顿添新意。需注意的是，运用角色换位，避俗出新，必须将错位后的“角色”置于事件现场，并通过对错位后“角色”的亲历亲感的描绘写出新意。同时，要注意从正面立意，如果把自己错位成名家大款，躺在别人的成就上睡大觉而不思进取；或模拟大款成天吃喝玩乐，成为社会的“寄生虫”，产生消极影响，这应视为思想不健康。 范文引航 高考回眸 （2008广东高考）请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。 思路点拨 “不要轻易说”就是要“谨慎说”，而为什么要“谨慎说”？对什么问题要“谨慎说”呢？怎样“谨慎说”？同时，这里的“不”字有放弃、拒绝、反对等意思，如果这样快速地联系起来，我们作文的思路和内容就会轻车熟路。如果再从大的背景看，从目前中国发展的大趋势看，经济上去了，国力增强了，强烈的民族主义的情绪也不断高涨，在国际事务中只要有一点对中国不利的言论，我们就会把民族的情绪发展到极致，人云亦云，抵制、否定、怀疑一切。“不要轻易说‘不’”是一种睿智，在“挑战”“挫折”面前是需要这种睿智的；“不要轻易说‘不’”是一个民族的希望，尤其是在大灾大难面前；“不要轻易说‘不’”更是一个人和一个民族走向成熟的表现。这