学习目标的分析-教学设计原理与方法.pptVIP

学习目标的分析 余 红 华南师范大学 教育信息技术学院 思 考： 教学目标的功能是什么？ 有哪些教学目标分类理论？ 教学目标分析有哪些方法？ 如何阐明教学目标？ 目 录 一、 教学目标概述 二、 教学目标分类理论 三、教学目标设计 四、教学目标表述 一 、 教学目标概述 （一）教学目标的含义 教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体、明确的表述，它是预先确定的、通过教学可以达到的并且能够用现有技术手段测量的教学结果。 （二）教学目标的功能 一 、 教学目标概述 （二）教学目标的功能 导向功能、控制功能、激励功能、测度功能 二、 教学目标分类理论 （一）布鲁姆的教学目标分类理论 （二）加涅的学习结果分类系统 （三）国内对教学目标的研究 梅瑞尔的教学目标理论以及霍恩斯坦的教学目标理论 （一）布鲁姆的教学目标分类理论 分为认知(cognitive)、情感(affective)、心理运动(psychomotor)等三大领域，确定了一系列目标序列： 认知学习领域分为：识记、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。 动作技能领域：重复模仿、独立操作、精确完成、动作联接。 情感学习领域：注意、参与反应、价值判断、价值趋向、价值内在化等。 （二）加涅的学习结果分类系统 加涅在《学习的条件》中提出五种学习结果： （三）国内对教学目标的研究 利用二维层次模型分析教学目标 学习内容与学习水平：二维层次模型的建立 利用二维层次模型分析教学目标 综合 分析 应用 理解 识记 事实 概念 技能 原理 问题 三、教学目标设计方法 依据知识点的内容属性确定具体的教学目标 依据知识点的教学需要考虑媒体的选择和使用 依据知识点与知识点的关系和联系形成知识结构 以知识点为单位检测教学目标 教学目标的分析方法 在教学目标分析时，重要的一步是确定学生达成某种教学目标时所必须具备的相应从属技能。 目标分析方法有：归类分析法、层级分析法、信息加工分析方法和解释结构模型法（ISM分析方法） 1、归类分析（cluster analysis）法： 对信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标而学习的知识点。 如：一个国家的省市名称可按地理区域的划分归类。人体外表各部位的名称可有上向下分类等。 2、层级分析（hierarchical analysis）法：是用于揭示教学目标所需掌握的从属技能的内容分析方法。是一个逆向分析的过程。 如：教学目标为---小学数学计算两位数的加法。 摄影课教学目标---能正确曝光。 3、信息加工分析（information processing analysis）法:是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的任务分析方法。 如：计算算数平均数。录像机的放像操作。等 4、解释结构模型法（ISM分析法） 操作步骤： （1）抽取知识元素，确定教学子目标； （2）确定各个子目标之间的直接关系，做出目标矩阵； （3）利用目标矩阵求出教学目标形成关系图。 小结: 归类分析法:对言语信息进行分析最有效的手段. 图解分析法:用于对认知类教学内容的分析. 层级分析法:分析从属知识与技能. 信息加工分析法:能将内隐的心理操作过程,和外显的动作技能的操作过程显示出来. 四、教学目标的表述 1、学习目标应包括如下几要素： 对象（audience）与行为（behaviour） 条件（conditions）或标准（degree） 即ABCD法则。 2、表述教学目标要抓住以下4个方面： 阐明学习行为的主体 用行为动词和动宾结构短语表述教学目标 说明达到该目标的条件 对于和目标相关的行为状况有一个判别的标准。 例: 一年级学生（对象）将能解释（行为）一位加法问题（学习内容），用心算（条件）在一分钟内，10个问题能答对8个（标准）。 初二学生在观看各种云图时，能将卷云、层云、积云和雨云分别标记出来，准确率达90%。 在8分钟内，能装好，调好零位，并操作万用表。 3、应注