2013高考政治 冲刺终极讲练 专题15 思想方法与创新意识 新人教版.docVIP

专题十五　思想方法与创新意识 考点一、唯物辩证法 唯物辩证法的总特征;唯物辩证法的实质与核心 考点二、唯物辩证法的联系观 联系的普遍性;联系的客观性;联系的多样性 考点三、用联系的观点看问题 整体和部分的关系;系统优化方法 考点四、唯物辩证法的发展观 发展的概念;发展的前进性与曲折性;发展的量变与质变状态 考点五、唯物辩证法的矛盾概念 矛盾的同一性和斗争性;矛盾的普遍性和特殊性 考点六、用对立统一的观点看问题 主要矛盾和次要矛盾的关系;矛盾的主要方面和次要方面的关系;具体问题具体分析;马克思主义普遍原理与中国实际相结合 考点七、辩证的否定观 辩证否定;形而上学的否定观 考点八、唯物辩证法与创新意识 辩证法的革命批判精神与创新意识;创新的社会作用 (对应学生用书第207~219页) 唯物辩证法 本考点内容简单,理论性强,与社会实践关系不直接,属高考的低频考点,在近三年高考中很少涉及。2013年高考复习中,明确联系和发展的观点是唯物辩证法的总特征、矛盾规律是唯物辩证法的实质与核心即可。 　(2010年江苏单科,31,2分)针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题,2009年6月江苏省教育厅颁布了深入实施素质教育的“五严”规定。这表明(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.制度创新是社会变革的先导 B.理论创新决定实践创新 C.事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 D.具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键 解析:D　本题主要考查唯物辩证法的实质与核心。针对问题,实施新的规定,体现了实事求是的态度,坚持了具体问题具体分析的矛盾分析法。在实践基础上的理论创新是社会变革的先导,A、B两项均错误,C项正确,但不符合材料主旨。 唯物辩证法的联系观 本考点属于高考高频考点,选择题和主观题形式均有呈现。2013年高考复习中,从基础知识角度讲,联系的普遍性、客观性、条件性、多样性均应高度重视;从时政热点角度说,要关注环境与气候问题、社会领域的新发现、新做法等热点。 1.(2012年天津文综,4,4分)有一种雷人的“楼盘文化”:挨着臭水沟叫水岸风光;旁边有小土包叫依山而居;周围有荒草地叫无限绿意;弄个喷水池叫英伦风情。这种现象反映了(　　) A.人的主观随意性 B.实践和认识具有统一性 C.真理的条件性 D.思维和存在具有同一性 解析:A　本题考查辩证法的联系观。材料中的“楼盘文化”忽视联系的客观性,以主观臆造的联系代替客观事物之间的联系,体现了人的主观随意性,A项符合题意。材料没有涉及真理问题,C项不符合题意。实践和认识具有统一性、思维和存在具有同一性强调了主观认识符合客观实际,而“楼盘文化”从主观出发,忽视客观实际,B、D两项不符合题意。 2.(2012年福建文综,36,4分)图一、图二蕴涵的哲理有(　　) ①图一表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势 ②图二表明事物量变过程实质上就是质变的过程　③图一、图二表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一　④图一、图二表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 解析:C　图像反映了价值与价格、环境污染程度与人均收入的变化均是有规律可循的,人们把握了这些规律可以预见事物发展的趋势,①正确;价值与价格、环境污染程度与人均收入的关系的变化会随着具体条件的变化而变化,④正确;量变过程不等于质变的过程,②错误。 3.(2012年天津文综,3,4分)中国古人用“五行”说来解释世界。如图所示,“五行”相生相克。“生”即产生、滋生、促进,“克”即战胜、排斥、克制。该学说所蕴含的唯物辩证法道理有(　　) ①事物之间具有多种多样的联系　②世界是一个普遍联系的有机整体　③事物的发展是周而复始的循环　④发展的过程是一事物否定另一事物 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析:A　本题考查辩证法的联系观。“五行”相生相克充分体现了事物之间彼此不是孤立的,是相互影响制约的,也体现了联系的多样性,①②符合题意。事物的发展是新事物的产生和旧事物的灭亡,是螺旋式上升和波浪式前进,③说法错误;发展属于辩证否定的过程,是事物自身的否定,④说法错误。 正确解答本题,除了把握唯物辩证法的联系观之外,还要把握唯物辩证法的发展观和否定观。上述材料中的相生相克,是事物相互影响、相互制约的表现,属于事物之间的联系,不等同于辩证的否定,把发展的过程看作是一事物否定另一事物的过程,是形而上学的否定观。 4.(2012年重庆文综,30,4分)有人依据玛雅太阳历提出“2012世界末日说”。科学界多年的观测与研究表明:2012年可能大规模爆发太阳耀斑,会影响地球通讯系统,但不会导致