2014届高考政治大一轮复习 第35课 求索真理的历程 新人教版.docVIP

第三十五课　求索真理的历程 [考点展示]1.实践：实践的概念；实践的特点。2.实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。3.真理：真理的客观性；真理的条件性；真理的具体性；真理和谬误。4.认识过程：认识的反复性；认识的无限性；认识的上升性。 核心考点一　实践的概念和特点 1．实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动。在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点： (1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 (2)实践是以客观事物为对象的物质性活动。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。 (3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 提醒2．实践的特点 客观 物质性 ①实践的构成要素——主体、对象和手段是客观的。②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约 主观能动性 ①实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。②在改造自然的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料。③在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系 社会历史性 ①任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印。②人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的 实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征 动态发布 命题特点 2012大纲全国卷·29 2012四川高考·34 2010上海高考·17 2009海南高考·22 重点围绕实践的基本特征展开测试，并常常与实践是认识的基础、认识过程等结合起来进行考查，材料灵活多变，理解力要求较高，选择题为主，难度较高。 命题点1　实践的含义 典例1　(2010·上海高考)马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，实践性是指(　　) A．正确阐明整个世界发展最普遍的规律 B．以改造客观世界为目的 C．有效提供改造客观世界的观点和方法 D．以认识客观世界为目的 答案　B 解析　本题考查学生对实践的理解能力。实践是人类改造客观世界的物质性活动，具有主观能动性，是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。故B正确。 命题点2　实践的特征 典例2　(2012·大纲全国卷)早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见(　　) ①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用　②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识　③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印　④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　人们对河流的正确认识是基于实践活动，①正确；②说法错误，认识的最终目的是回到实践中去指导实践，而不是形成理性认识；不同时期人们对河流的利用有不同的认识，说明认识具有历史性，③正确；实践是认识发展的动力，④说法错误。 1．就销售商品而言，人类经历了货郎挑卖—门市销售—网络销售的变化过程。这一变化主要体现了(　　) A．实践的目的性 B．实践的主观能动性 C．实践的社会性 D．实践的历史性 答案　D 解析　在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物，故D正确。 2．“一核四城”是苏州城市的新定位，姑苏区是这一发展格局中的一核。2012年9月，苏州市合并沧浪、平江、金阊三区为姑苏区。“历史文化保护示范区、高端服务经济集聚区、文旅融合发展创新区、和谐社会建设样板区”，是姑苏区的发展定位，是苏州人民对姑苏区发挥中心城市之“核”的作用的期望。建设姑苏中心城市之“核”体现了(　　) ①实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动　②意识促进客观事物的发展　③发挥主观能动性可以创造一切奇迹　④人能够能动地改造世界 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 答案　C 解析　苏州成立姑苏区，目的是“发挥中心城市之‘核’的作用”，这体现①④；意识有正误之分，②错误；要创造奇迹，发挥主观能动性的同时必须尊重客观规律，③错误。(　　)核心考点二　实践和认识的辩证关系 1．实践是认识的基础 正确理解 认识误区 实践是认识的来源 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同 实践是认识发展的动力