山东省2013高三生物 单元测试27《植物激素调节1》新人教版.docVIP

山东省人教版生物2013高三单元测试27《 植物激素调节》 一选择题 1．果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是 (　　) A B．生长素对果实的发育和成熟没有影响 C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 2．下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是 (　　)．当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是(　　)A．侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制 B．侧芽附近的生长素浓度过低，其生长受抑制 C．顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长受促进 D．侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制 ．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图中甲所示，则曲线上P点最可能对应乙图中的位置是(　　) A．a B．b C．c D．d ．某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑(　　) A．蒸馏水处理作为对照 B．配置一系列浓度梯度 C．严格控制无关变量 D．进行预实验，确定实验浓度范围 ．如图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时(如图所示)，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验说明(　　) A．黑暗中产生的生长素比有光时更多 B．光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布 C．单侧光使胚芽鞘弯向光源 D．生长素只能由胚芽鞘尖端向下运输 ．下列关于激素知识的叙述正确的是(　　) A．与水果生长最密切的激素是生长素和细胞分裂素，儿童常吃催熟的水果会引起性早熟 B．用一定浓度的生长素或秋水仙素可培育无子果实 C．2,4－D可作为双子叶植物杂草的除草剂，而乙烯利可使棉花迅速落叶 D．组织培养中细胞分裂素与生长素浓度比高时，有利于根的发生 ．将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如下表的处理，实验结果如图所示。根据图表判断，下列叙述正确的是(　　) 甲 乙 丙 顶芽 摘除 保留 保留 细胞分裂素 0 ppm 2 ppm 0 ppm A．细胞分裂素的作用可抵消顶端优势 B．摘除顶芽后，侧芽生长停滞 C．顶芽的存在并不影响侧芽的生长 D．细胞分裂素与生长素具有协同作用 1．将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是(　　) 植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答： （2）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的 组所示结果进行比较，可得出顶芽的存在会抑制侧芽的生长；继而根据图中的 组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。 （3）请利用提供的材料和用具设计一个实验方案，探究乙稀和脱落酸促进植物叶片脱落效果的差异。 材料和用具：生活状态相同的同种植物若干株，适宜浓度的脱落酸和乙烯利（一种乙烯释放剂），蒸馏水及所需的相关器材和用具。 实验原理：使用适宜浓度的乙烯和脱落酸处理植物叶片后，可缩短植物叶片脱落的时间。 实验步骤： 第一步：把生活状态相同的同种植物分成A、B、C三组。 第二步：A组和B组分别用 喷洒叶片；C组用等量蒸馏水喷洒叶片。 第三步：置于相同温度、光照条件下，观察并记录 。 预测实验结果，得出相应结论： ① ； ② ； ③ 。 答案 一选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A A A D A B B D B A A B B B A 二非选择题 16. (1) 10-10 10-8 既不促进也不抑制 促进 (2) 小于 重力 促进 (3) ② ③a.直立生长 b.弯向光源生长 c.弯向光源生长 ④胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段 17. (1) d (2) ①③ ②③ (3) 第二步：适宜浓度的乙烯利溶液等量、适宜浓度的脱落酸溶液 第三步：叶片脱落所用的时间 ①如果A组叶片与B组叶片脱落所用的时间无明显差异，说明乙烯与脱落酸促进叶片脱落的作用程度相同；②如果A组叶片脱落所用的时间在B组与C组之间，说明乙烯比脱落酸促进叶片脱落的作用弱； ③如果A组叶片比B组叶片脱落所用的时间短，说明乙烯比脱落酸促进叶片脱落的作用更明显