【高考调研】2014届高考生物一轮复习 2-1 种群的特征 种群的数量变化限时规范训练 新人教版必修3.docVIP

【高考调研】2014届高考生物一轮复习 2-1 种群的特征 种群的数量变化限时规范训练 新人教版必修3 一、选择题（本题共10小题，共60分） 1.以下有关种群的叙述，正确的是 （ ） A.对在自然环境中的种群而言，K值总是固定不变的 B.在食物和空间条件充裕的条件下，种群数量增长曲线一定呈“J”型 C.种群是生物进化的基本单位，种群基因频率的改变意味着新物种的形成 D.调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度可以采用样方法 答案 D 解析 K值不是固定不变的，而是在一定范围内波动；种群的“J”型增长曲线是理想状态下的一种动态变化，条件是食物和空间条件充裕、无天敌等；种群基因频率的改变意味着生物进化，新物种形成必须要有生殖隔离产生。 2.（2012·南京调研）下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是 （ ） A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 B.用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样 D.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 答案 B 解析 用血球计数板计数酵母菌数量时应统计方格内菌体和压在方格界线上的酵母菌数量，对于压在小方格界线上的酵母菌，应当遵循“数左不数右，数上不数下”的原则进行计数，所以若只统计方格内菌体，会导致计算所得数值与实际数值相比偏小。 3.（2013·天津二十重点校联考二）下列有关种群和群落的有关叙述，错误的是 （ ） A.种群“J”型增长的数学模型Nt=N0λt中，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数 B.建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量 C.建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下 D.样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法 答案 D 解析 样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物种群密度的方法。 4.（2012·连云港模拟）某同学拟调查一个面积为100 hm2的草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是 （ ） A.计数该草地上该种植物的全部个体数目 B.设置1个1 m2样方，计数样方中该种植物的个体数目 C.随机设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 D.在该种植物密集处设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 答案 C 解析 调查某地植物的种群密度，一般采用样方法，直接把该地区的所有该种植物统计一遍几乎是不可能的。利用样方法调查种群密度时，一般随机设置1 m2的样方为宜，尽量选择多个样方。 5.在容积恒定、营养物质一定的液体培养基中培养酵母菌，经过足够长时间，酵母菌种群数量的变化与时间的关系曲线是 （ ） 答案 D 解析 开始酵母菌数量少，营养物质充足，酵母菌快速增长，直到出生率等于死亡率，呈“S”型曲线，经过足够长时间，营养物质不断减少，直到耗尽，死亡率大于出生率，数量减少。 6.（2012·汕头模拟）如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是 （ ） A.当种群数量达到e点后，种群数量增长速率为0 B.种群数量增长过程中出现环境阻力是在d点之后 C.图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量 D.若该种群在c点时数量为100，则该种群的K值为400 答案 A 解析 种群数量达到e点后，种群数量不再变化，出生率与死亡率相等;环境阻力一直存在，只是c点后，阻力逐渐增大;阴影部分表示环境阻力或淘汰的个体数量。 7.生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确的是 （ ） A.a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群 B.a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱 C.a种群数量为“S”型增长，其增长受本身密度制约 D.b种群数量为“J”型增长，始终受到a种群的制约 答案 C 解析 由图可知：a种群数量为“S”型增长，其增长受本身密度制约，b种群增长一段时间后灭绝，不是“J”型增长。a种群和b种群不可能为捕食关系，两者之间的竞争程度由弱变强后又变弱。 8.如下图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某时期该鱼类种群的年龄组成曲线，下列分析正确的是 （ ） A.图乙为C点后该经济鱼类年龄