【高考领航】2013年高考地理总复习 2-1 中国黄土高原水土流失的治理练习 中图版必修3.docVIP

【高考领航】2013年高考地理总复习 2-1 中国黄土高原水土流失的治理练习 中图版必修3.doc

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【高考领航】2013年高考地理总复习 2-1 中国黄土高原水土流失的治理练习 中图版必修3 一、选择题 目前我国水土流失面积达356.92万平方千米,亟待治理的面积近200万平方千米,全国现有水土流失严重县646个,其中82.04%处于长江流域和黄河流域,并且76%的贫困县和74%的贫困人口生活在水土流失区。据此回答1~2题。 1.长江流域、黄河流域产生水土流失不同的自然因素是(  ) ①地形坡度 ②降水量 ③土壤特性 ④过度砍伐 A.①②        B.②③ C.①③ D.③④ 解析:长江流域的降水量大于黄河流域,黄河域以黄土为主,长江流域流失的土壤以红壤为主。 答案:B 2.治理水土流失,要做到(  ) ①退耕还林还草,恢复植被 ②严禁矿产开采 ③合理发展经济,消除贫困 ④大面积开荒种粮,发展经济 ⑤综合治理小流域 A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.③④⑤ 解析:严禁矿产开采会影响经济发展,大面积开荒种粮,就要相应的破坏植被,增加水土流失。 答案:C 读植被的减水减沙效益图,完成3~5题。 3.植被覆盖率与径流减少率、侵蚀减少率的关系是(  ) A.呈正相关 B.与侵蚀减少率呈正相关,与径流减少率呈负相关 C.呈负相关 D.与侵蚀减少率呈负相关,与径流减少率呈正相关 4.下列关于植被覆盖率的提高对土壤侵蚀和径流量的影响,叙述正确的是(  ) A.一样大 B.对土壤侵蚀影响大 C.对径流量影响大 D.无法判断 5.图中反映植被的环境效益是(  ) A.防风固沙、保护农田 B.吸烟滞尘、净化空气 C.涵养水源、保持水土 D.抑制蒸发、治理盐碱 解析:本题组主要考查植被在治理水土流失中的作用。从图中可读出植被覆盖率与径流减少率、侵蚀减少率呈正相关,侵蚀减少率受植被覆盖率影响更大,图中体现了植被的涵养水源、保持水土的作用。 答案:3.A 4.B 5.C 黄河之害在于“多沙少水”。2011夏天黄河进行3次调水调沙,小浪底水库经12次调水调沙后,下游河道过流能力由1 800立方米/秒提高到4 000立方米/秒。据此完成6~7题。 6. 调水调沙是通过“人造洪峰”将泥沙“带入”大海,其利用的外力作用主要是(  ) A.流水侵蚀作用 B.流水搬运作用 C.流水溶蚀作用 D.流水沉积作用 解析:调水调沙实际上是利用流水的搬运作用把沉积的泥沙带走。 答案:B 7.下列方法和措施中,有利于解决黄河下游“缺水多沙”问题的是(  ) A.加快黄土高原退耕还林还草的速度 B.改变上游水库的运作方式,变发电为主为向下游调水为主 C.遏制北方地区的沙尘暴天气 D.在黄河源头推广天然降水和径流的收集和储集工程 解析:提高植被覆盖率,可以涵养水源、保持水土。 答案:A 黄河平均每年八亿吨泥沙淤积,造成下游河床抬高、泄洪能力下降的同时,在河口三角洲“塑造”了大量湿地。据此完成8~9题。 1976~1999年黄河利津水文站来水来沙变化图 8.关于黄河泥沙问题的说法,正确的是(  ) A.黄河的年输沙总量和年径流总量的年际变化大并呈递减趋势 B.黄河的年输沙总量和年径流总量的相关性不是很大 C.黄河的年径流总量最大值和年输沙总量最大值出现的年份相同 D.黄河的年汛期径流量制约着年输沙总量的大小 解析:图中显示,黄河的年汛期输沙量是年输沙总量的主体,年汛期径流量也是年径流总量的主体,因此年汛期径流量的大小决定了年输沙总量的大小。 答案:D 9.综合开发治理黄河的有效措施是(  ) ①中游植树种草,控制水土流失 ②下游修建大型水利枢纽工程,实施水资源合理调配 ③开发中、下游水能资源 ④调整沿河地区农业产业结构,发展节水农业 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 解析:综合治理河流,可以在上游开发水能资源,中游植树种草,防止水土流失和洪灾,下游地区加强综合治理,发展经济。 答案:D 近日,新《水土保持法》实施,为我国水土保持事业提供了法律保障。水土流失是我国土地资源遭到破坏的最常见的地质灾害,遍布全国各地,不论山区、丘陵区、平原区,还是农村、城市都不同程度地存在着水土流失,面积约占总国土的1/6,涉及近千个县。其中以黄土高原地区最为严重,在黄土高原,严重水土流失面积达43万平方千米。读下面两幅我国局部地区示意图,完成10~12题。 10.两地区在区域发展过程中,存在的共同问题主要是(  ) A.土地的沙漠化 B.水资源缺乏 C.水土流失严重 D.沙尘暴盛行 解析:泾河、洛河流经黄土高原区,赣江流经江南丘陵区,两地区都面临严重的水土流失。 答案:C 11.封山育林是水土保持的有效措施,要使其真正实现,必须首先解决的问题是(  ) A.人口迁移问题 B.农民的生活能源问题 C.育林区的

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