福建省泉州东湖中学九年级语文下册 第15课《百合花》同步练习 语文版.docVIP

百 合 花 基础巩固题 1、下列字的注音、组词有错误的一项是：(　) A、 执拗（niù） 山坳(ào) 黑黝黝（yǒu） B、枢（shū）纽 　呕（ōu）歌 殴（ǒu）打 C. 裸（luǒ）露　一棵（kē）树　 一颗（kē）心 D、 分辨（biàn） 　花瓣（bàn） 　　 辫（biàn）子 2、给加点字选择正确读音，将序号填在括号内。 (1)同志们做完了宿营的准备工作。(　 ) A.sù B.xiòu C.xiù D.xiǔ　 (2)大家都和着他的节拍唱了起来。(　 ) A.hé B.hè C.huò D.huò (3)一些不法商贩在有意地哄抬价格。(　 ) A.hōng B.hǒng C.hòng D.hóng (4)学校正在着手解决这些问题。( 　) A.zhāo B.zháo C.zhuó D.zhe 3、根据对课文内容的理解填空 当代著名女作家________创作的《百合花》，这篇小说构思巧妙以_____________作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征_______________，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。按故事情节的一般规律，可分为__________________、_________________和________________三部分。 4、“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。 在刚刚接触因赶路不及而① ，然后又对他保持距离的作法而② ，以后是对小同乡③ ，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”， 最后，“我”怀着④ 的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ 5. 初三（8）班的同学准备选编一本自己的文集——《让我们荡起双浆》。他们对作文进行编辑、分类，教学设计设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走近名人”等小栏目，请你再教学设计设计一个栏目。要求：结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。 __________________________________ 6.仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。 生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；_______________ ______________________________________________________________________ 强化提高题 阅读《百合花》一文的节选，完成第7～11个问题。 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 　　她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说： “不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。…… 　　卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” 　　“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 【问题】 7、《百合花》中的百合花被子在小说中两次出现，第一次出现在哪里？当是新媳妇的态度怎样？ 8、作者以“百合花”为标题的用意何在？ 9、写出了新媳妇心理情感的转变。 10、 新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。 “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。 试分析句子中新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的原因。 11、课文中多次写到