苏教版信息技术导学教案下全册导学教案(1-30课).doc

第1课 认识Word 教学目标： 1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。 2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。 3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。 4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件、猜词游戏。 教学重点与难点 1、重点：掌握启动和退出Word的方法 2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。 课时安排：1课时 教学过程 一、导入 出示用Word编辑的日记、作文样例。 教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。Word的功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！ 二、新授 （1）Word的启动 教师示范。 单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”，单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。 [板书：Word 2003的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令] 学生操作。 教师提问：是不是还有其他的启动方法？ 学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。 讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word. (2)Word窗口的组成。 A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。 B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。 C、小游戏 1：在菜单栏中找命令。 游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。 游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。 游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。 教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？ 与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。 D、小练习：输入：“实践园”中的文字。 （3）保存Word文档。 A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。 B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。 C、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。 D、单击“保存”按钮。 学生完成“实践园” （4）退出Word。 学生自主尝试退出Word的方法。 三、教师归纳总结。 第2课 输入文字 教学目标： 1、初步掌握智能ABC输入法。 2、学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入。 3、通过学习智能ABC输入法，了解使用拼音输入法的一般规律。 4、提高不断发现问题、解决问题的能力。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点难点 能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“’”的用法，并学会切换输入法状态。 课时安排：1课时 教学过程 一、引入。 教师：上节课我们一起学习了启动和退出Word的方法，我想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们打开Word窗口。（学生分组练习，教师巡视并给予帮助） 教师：请同学们打开“生字”文档。 二、新授 （1）选择智能ABC输入法。 教师：常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔字型输入法和自然码。在汉语拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们一起来学习智能ABC输入法。同学们知道怎么打开智能ABC输入法吗？（教师演示，学生仔细观察） 教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”，出现智能ABC输入法工具条。 学生操作。 练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。 （2）输入单字 请学生给“观”字注上拼音。 在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。 找数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。 学生上机输入。 学生讨论： A拼音输错了怎么办？ B字词选择框中没有想要的汉字怎么办？ C“绿”字怎么输入？ （3）输入词组 教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入方法，大家有没有发现我们把大量的时间都花在了选择字上？有没有更快的输入方法呢？ 教师出示词组：太阳、天空、学校 教师：请同学们观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？ 学生上机完成“实践园”中的练习。 教师出示词组“西安” 想