【金榜新学案】2014高三地理大一轮复习 人文地理 人口的数量变化与人口的合理容量课件.pptVIP

结束放映 返回导航页 基础知识落实 核心考点导析 解题技能提升 双基达标测评 高考规范50练 栏目导引 《金版新学案》 人口的数量变化与人口的合理容量 返回 双基 达标测评 高考50练 核心 考点导析 基础 知识落实 解题 技能提升 栏目顺序 返回 ● 请点击相关内容 人口的数量变化与人口的合理容量 一、人口的数量变化 1．人口的自然增长 (1)总体趋势： 不断增长 (2)决定性因素： 出生率和死亡率 (3)人口增长时间分布 ①农业革命前： 人口增长非常缓慢 ②农业革命期间 ： 人口增长速度加快 ③工业革命后 ： 人口增长又明显加快 (4)空间分布 发展中国家： 发达国家： 人口增长很快 人口增长缓慢 【特别提示 】原始型与现代型的人口自然增长特点相似，但原始型是出生率、死亡率处于高位状态下的缓慢增长，而现代型则是低位状态下的缓慢增长 。 一、人口的数量变化 2．人口增长模式及其转变 类型Ⅰ 类型Ⅱ 类型Ⅲ 原始型 传统型 现代型 高高低 高低高 低低低 二、人口的合量容量 1．环境承载力 2．环境人口容量 某地环境承载力的直观反映 资源、科技发展水平以及人口的生活和文化消费水平等 (2)制约因素： (1)实质： 3．人口合理容量 一个国家或地区最适宜的人口数量 (2)谋求措施： 世界 各国、各地区 发展中国家尽最大可能把人口控制在合理的人口规模之内；建立公平的秩序 尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略 环境能持续供养的人口数量 人口数量 实质： 衡量指标： (1)实质： 【特别提示】 我国谋求人口合理容量的重要措施：控制人口数量，提高人口素质；发展科技，提高资源利用率，使人口与资源、环境相协调。 【信息解读】人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。一个地区人口增长模式的转变，受生产力水平、国家政策、社会福利、文化观念、自然环境等因素的影响，其中生产力水平是决定性因素 。 【图说考点】　 考点一　人口增长模式的分析 【方法指导 】　 考点一　人口增长模式的分析 人口增长模式的判断 不同国家和地区在不同时期的人口增长模式不尽相同，都表现出各自不同的特征，具体可用以下方法判断 (1)根据所处历史发展阶段判断 一般地，农业社会及其以前属于“高高低”模式；工业化初期属于“高低高”模式；后工业化时期属于“三低”模式 (2)根据国家类型判断 绝大多数发展中国家属于“高低高”模式；个别发展中国家如中国、古巴等已经属于“三低”模式；发达国家则全部属于“三低”模式 (3)从出生率、死亡率、自然增长率的数值特征判断 不同 国家 考点二 世界人口增长的空间差异及人口问题 世界人口发展形成两大“阵营” 问题 表现 对策 发展中国家 人口数量过多， 增长过快，少 年儿童所占比 重过大 加大对资源、环境、就业、经济等的压力，影响经济发展，也不利于提高人口素质 采取计划生育政策 老龄化问题严重 劳动力不足，国防兵源不足，青壮年 负担过重 鼓励生育和接纳海外移民 发达国家 影响 发展中国 家人口增长过快 发达国家 人口增长缓慢 【图说考点】　 【方法指导】　 考点二 世界人口增长的空间差异及人口问题 人口增长空间差异的分析内容及思路 比较不同区域的人口增长状况的差异 分析不同区域的人口增长状况差异产生的原因 说明其各自存在的人口问题及其影响 寻求解决人口问题的对策 【图说考点】　 考点三　环境人口容量和人口合理容量的关系分析 [信息解读] 由于制约的因素不确定，所以在不同的历史时期，造成人口容量有不确定性，但在具体时期，制约因素相对稳定的情况下，可以对人口容量进行相对定量估计，即具有相对确定性。 识图技巧——人口金字塔图的判读 例、(2012·山东文综)下图为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图回答下题 (1)图中信息反映出(　　) A．1982～2009年人口出生率呈上升趋势 B．1982年的人口平均年龄比2009年的低 C．1982年的40岁及以上人口比重比2009年的高 D．1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多 解题思路 1982～2009年0～4岁的少年儿童占总人口的比重明显变小，反映出这段时期人口出生率呈下降趋势 故A错误 1982年与2009年相比，青少年占的比重大，老年人占的比重小，故1982年人口平均年龄比2009年的低 故B正确 图中显示，1982年与2009年相比，40岁及以上各年龄组的人口比重均小 故C错误 图中1982年和2009年的20～24岁年龄组占总人口比例相当，但2009年比1982年人口基数大，所以1982年20～24岁年龄组人口数量比2009