【志鸿全优设计】2013-2014学年高中数学 第一章 1.1.3 集合的基本运算第2课时目标导学 新人教A版必修1.docVIP

第2课时　补集及综合应用 问题导学 一、求补集的简单运算 活动与探究1 设全集U＝{1,3,5,7,9}，A＝{1，|a－5|,9}，UA＝{5,7}，求实数a的值． 迁移与应用 1．设集合U＝{1,2,3,4,5,6}，M＝{1,3,5}，则UM＝(　　) A．{2,4,6}　　B．{1,3,5} C．{1,2,4} D．U 2．已知全集为R，集合A＝{x|x＜1，或x≥5}，则RA＝______. 3．已知全集U，集合A＝{1,3,5,7}，RA＝{2,4,6}，UB＝{1,4,6}，求集合B． 在进行有关补集的运算时，要注意补集的有关性质及数轴与Venn图的应用． 二、集合的综合运算 活动与探究2 设全集为R，A＝{x|3≤x＜7}，B＝{x|2＜x＜10}，求R(A∪B)及(RA)∩B． 迁移与应用 1．集合U＝{1,2,3,4,5,6}，S＝{1,4,5}，T＝{2,3,4}，则S∩(UT)＝(　　) A．{1,4,5,6}　　　　B．{1,5} C．{4} D．{1,2,3,4,5} 2．设U＝R，A＝{x|x＞0}，B＝{x|x＞1}，则A∩(UB)＝(　　) A．{x|0≤x＜1} B．{x|0＜x≤1} C．{x|x＜0} D．{x|x＞1} (1)如果所给的集合是有限集，则先把集合中的元素一一列举出来，然后结合补集的定义来求解，在解答过程中常常需要借助Venn图来求解． (2)如果所给的集合是无限数集，则常借助于数轴，把已知集合及全集分别表示在数轴上，然后再进行交、并、补集的运算，解答过程中注意端点值是否取得． 三、Venn图的应用 活动与探究3 设全集U＝{x|x≤20的质数}，A∩(UB)＝{3,5}，(UA)∩B＝{7,19}，(UA)∩(?UB)＝{2,17}，求集合A，B． 迁移与应用 1．设全集U＝{1,2,3,4,5}，A∩B＝{2}，(UA)∩B＝{4}，U(A∪B)＝{1,5}，下列结论正确的是(　　) A．3∈A,3B　　　 B．3A,3∈B C．3∈A,3∈B D．3A,3B 2．50名学生参加跳远和铅球两项测试，跳远和铅球测试成绩分别及格41人和30人，两项测试成绩均不及格的有4人，则两项测试都及格的人数是__________． 与集合有关的复杂题目，通常利用Venn图，使集合中元素的个数，以及集合间的关系直观地表示出来，进而根据图示逐一将文字陈述的语句“翻译”成数学符号语言，利用方程思想解决问题． 当堂检测 1．设全集U＝{1,2,3,4,5,6}，集合P＝{1,2,3,4}，Q＝{3,4,5}，则P∩(UQ)＝(　　) A．{1,2,3,4,6} B．{1,2,3,4,5} C．{1,2,5} D．{1,2} 2．已知全集U＝{x|x≥－3}，集合A＝{x|－3＜x≤4}，则UA＝(　　) A．{x|x＞4} B．{x|x＝－3或x＞4} C．{x|x≥4} D．{x|x＝－3或x≥4} 3．已知全集U＝{2,5,8}，且UA＝{2}，则集合A的真子集个数为(　　) A．3 B．4 C．5 D．6 4．已知全集R，集合A＝{x|x≤－2，或x≥3}，集合B＝{x|x＜－5，或x≥2}，则A∩(UB)＝______. 5．某运动协会共有成员68人，其中会游泳的有57人，会射击的有62人，两项都不会的有3人，则这个运动协会中两项都会的有__________人． 提示：用最精炼的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要领部分写下来并进行识记。 课前预习导学 【预习导引】 (1)全集　(2)补集　UA　{x|x∈U，且xA} 预习交流　(1){2,4} (2)U　A　U　 (3)A∩B　A∪B　(UA)∩B　A∩(UB)　U(A∪B) 课堂合作探究 【问题导学】 活动与探究1　思路分析：根据补集的性质A∪(UA)＝U，又3∈U，3(UA)，故3∈A，即|a－5|＝3，从而可求出a的值． 解：∵A∪(UA)＝U，且3∈U,3(UA)， ∴3∈A.∴|a－5|＝3，即a＝2或8. 迁移与应用　1．A 2．{x|1≤x＜5}　解析：结合数轴可得RA＝{x|1≤x＜5}． 3．解：A＝{1,3,5,7}，UA＝{2,4,6}， ∴U＝{1,2,3,4,5,6,7}． 又UB＝{1,4,6}，∴B＝{2,3,5,7}． 活动与探究2　思路分析：在数轴上表示出集合A与集合B，借助于数轴求解． 解：把集合A，B在数轴上表示如下： 由图知，A∪B＝{x|2＜x＜10}， ∴R(A∪B)＝{x|x≤2，或x≥10}． ∵RA＝{x|x＜3，或x≥7}， ∴(R