甘肃省金昌一中高中生物 2.1.2受精作用导学案 新人教版必修2.docVIP

金昌市一中生物导学案 依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。 ——荷马 课题：2.1.2受精作用 第 周第 课时 授课人： 审批人： 学习目标 受精作用的概念、特点和意义；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；解释配子中染色体组合的多样性。 学习重点 减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。 学习难点 解释配子中染色体组合的多样性。 学生活动 教学设计 自 主 研 讨 目标与导入 1．阐明受精作用的概念、特点和意义。 2．阐明减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。 3．利用模型建构来解释配子中染色体组合的多样性。 若某生物卵原细胞内具有两对同源染色体（分别用A1A2、B1B2表示）： 在复习的基础上揭示矛盾。一方面促使学生知识迁移来解决新问题；同时也能激发学生探究学习新目标的兴趣。 要求学生学习概念时善于利用要点，来帮助理解和记忆，指导学生形成良好的学习习惯。减数分裂使染色体数目减半，受精作用使染色体数目恢复，保持了生物体前后代染色体数目的恒定，保持了物种的稳定性。 互动展示，迅速集中学生的注意力，激发出学生渴望认知的状态，为学生复习减数分裂，学习受精作用的过程作好心理准备 自学与诊断 1.经减数分裂产生的卵细胞的染色体组成有哪些类型，形成原因是什么？来自于一个卵原细胞的四个细胞（三个极体一个卵细胞），其染色体有哪些类型，它们有什么特点？一个精原细胞，产生几个精子？几种类型？（考虑交叉互换和不考虑交叉互换的情况下个几种） 一个卵原细胞形成几个卵细胞？几种类型？ 2许多精原细胞形成的精子类型有几种（不考虑交叉互换）？许多卵原细胞形成的卵细胞的类型有几种（不考虑交叉互换）？ 合 作 互 动 互动与展示 某种生物的精原细胞含有4对同源染色体。 填表并画出有丝分裂过程中DNA数目变化图 精原细胞有丝分裂过程中染色体和DNA 数目变化表 时期 间期 前期 中期 后期 末期 染色体数目（条） DNA数目（个） 精原细胞有丝分裂过程中DNA 数目变化图 1